要不是知道蓋亞也在這班裡，黑塔是不可能給的。
模擬宇宙執行起來多燒錢不知道嗎？大材小用。
不過知道有蓋亞，且在後來知道還有星和穹，甚至還有個記憶令使的時候，黑塔改變態度了。
從看著蓋亞（指阮?梅和林逸）的面子上，到很是樂意。
分個微不足道的一小部分「模擬宇宙」就足夠這幫人使了，還能測試模擬宇宙穩定。
就是星和穹到時候...
黑塔：嘿～玩那些普通的多沒意識，來測測大的。
「天才的模擬宇宙超距遙感」更多的還是幫助理解一些物理學概念，讓抽象的知識更好理解。
譬如想知道π的重要性？那在模擬宇宙裡取整試試不就行了。
想觀察伽馬射線爆，模擬宇宙裡現場炸個恆星不就行了。
想知道一個化合物化學性質有多活潑？
把成噸的鈉丟海里都行，快捷、直觀、安全。
想觀測一個生物在不同環境的演化？模擬宇宙連星神都能一定程度模擬。
第四件學習用具是一雙手套——林逸請斯蒂芬製造的特殊的頻變捕手「天才的捏塑萬物頻變捕手」
這是特殊改造後的加了物質轉化功能、搭載了智慧輔助單元，且增加了安全協議後的頻變捕手。
作用嘛，仍是輔助學習。
將光一段一段的截出來，將引力一塊一塊的挖出來。
當抽象無形的概念被抽離，能夠在手中把玩之時，它就不再抽象了。
同時也是一些實踐作業的用具。
比如初步涉獵的電磁學，那課後作業就小組為單位手搓電磁炮了～
加快學生的作業效率。
同時這「天才的捏塑萬物頻變捕手」還能和「天才的模擬宇宙超距遙感」聯動。
起到在模擬宇宙測試中一定程度替代管理員模式的作用。
就這些學生可玩不轉模擬宇宙，天才們也沒時間看護。
第五件是一雙鞋子——這是林逸改造後的引力漫步，擷取豐饒神蹟上的一部分用豐饒的權柄與一些特殊技術製造的「天才的梭行庇護引力漫步」。
豐饒的力量會治癒疲憊撫慰精神，簡而言之沒有病假。
以及「神霄太空城」很多地方都不能算是絕對安全。
這一班的學生能來這那也算有緣，這算是林逸給他們的小禮物吧。
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