倒是省了她的力氣了。
黎飛雙忍不住湊過來，小聲問。
“初禾，你是怎麼把這小孩給治住的？”
林初禾輕輕嘆了口氣，同樣壓低聲音。
“其實我最近一直在看一些和精神疾病相關的書，那幾本書裡都有寫到，像這一類人，從精神層面就是與普通人不同的。”
“他們幾乎沒有同理心和共情能力，或是同理心和共情能力更薄弱。”
“感受不到別人的善良，無法與別人共情，但卻會將他人對自己的惡意無限放大。”
“這就導致了這一類孩子性格更加偏激，理解能力與普通孩子更有偏差。”
“這一類人心中是沒有道德規範，基本沒有底線的。”
“想要約束住他們，只能強行建立規則，給他們明確界限，也就是適當的使用命令。”
對普通孩子的教育理念，是引導、感化、理解。
而這一類孩子恰恰相反，必須先約束，讓他們明確規矩和界限，不需要讓他們理解，只需要讓他們照做。
等他們的共情能力和同理心能夠建立起來，再跟他們講道理。
否則一上來就跟他們講道理，就相當於浪費時間。
林初禾解釋了一番，黎飛雙似懂非懂。
“所以你剛剛是給這孩子建立了什麼規矩嗎？”
林初禾點點頭。
“不過我看他好像也沒怎麼記住，根本就沒放在心裡。”
“所以建立規矩這件事，還需要長期來做。”
“等葉勇捷來，我會和他溝通一下，我們倆相互配合，做一個針對性的約束和引導。”
只要她們能幫周見陽先把這些基本觀念建立起來，之後孫奎接手，教育起來也能容易很多。
黎飛雙一邊聽一邊按了按太陽穴。
“這可比帶兵難多了……”
帶兵就算會遇到一兩個刺頭，那至少也是有正常思維的正常人。
周見陽這種就不一樣了，按照林初禾的說法，這已經完全可以劃歸到精神疾病的領域了……
林初禾笑著拍拍黎飛雙的胳膊。
“知道你頭疼，所以你就別想了，有需要你幫忙的地方我會告訴你的。”
“這件事，我和葉勇捷同志兩個人頭疼就夠了。”
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