“真的。而且你畫的這個西瓜的形狀很有意思，不是那種很圓的，是地裡長出來的那種，自然的樣子。比超市裡賣的西瓜更像真的。”吉永老師拍了拍他的肩膀。
正男低下頭，嘴角翹了一下，翹得老高。他繼續畫，在西瓜旁邊加了一個盤子，白色的，橢圓形的，盤子上畫了花紋，一圈一圈的，像波浪。
吉永老師走到阿呆旁邊，看了看他的畫。“阿呆同學，這是烏龜？”
“嗯。”阿呆把石頭舉起來，“跟這個石頭有點像。”
吉永老師看了看石頭，又看了看畫。石頭的紋路和龜殼上的花紋確實有點像，都是彎彎曲曲的線。“確實有點像。烏龜殼上的花紋畫得很仔細。這個頭的位置也畫得很好，伸出來的角度很自然。”
阿呆點了點頭，把石頭放回口袋裡，拍了拍口袋。
吉永老師走到明旭旁邊，停下來，看了好一會兒。她彎下腰，湊近了看。
“小旭，這是蟬？”
“嗯。”明旭說。
“翅膀畫得很細。紋路的方向是對的，從根部往外放射。你觀察過蟬的翅膀？”
“看過圖鑑。之前那本昆蟲圖鑑上有蟬的解剖圖，翅膀的紋路畫得很清楚。”
“看了就記住了？然後畫出來了？”吉永老師有點驚訝。
“嗯。看了幾遍，就記住了。”明旭把最後一筆添完，翅膀邊緣的一條細線，畫完把蠟筆放回盒子裡。
吉永老師看了看他的畫，又看了看他。
這孩子，畫畫也好，學習也好，什麼都好，就是話太少了。但畫出來的東西比誰都多，比誰都細。她站直了，沒說什麼，走到小新旁邊。
小新的畫紙上，一個大大的紅色太陽，佔了紙的上半部分。太陽下面有一塊綠色的東西，方方正正的，跟磚頭似的。綠色的東西上面有一排棕色的點，整整齊齊的，一排四個，一共三排，像棋盤上的棋子。
“小新同學，這是什麼？”吉永老師指著綠色的東西。
“西瓜。”小新說，語氣很肯定。
“西瓜怎麼是綠色的？西瓜皮是綠色的，但裡面的瓤是紅色的。你這畫的是皮還是瓤？”
“畫的是皮。還沒切開呢。”小新說，好像這是理所當然的事，老師怎麼會問這種問題。
吉永老師看了看那塊綠色的東西，方方正正的，四個角都是直的。“西瓜是圓的。你怎麼畫了方的？”
“我吃過的西瓜就是方的。”小新說得很認真，眼睛不眨一下。
“你什麼時候吃過方的西瓜？”
“在電視上。電視上播過，有的西瓜有方的。種在盒子裡，長大了就是方的。跟普通的不一樣，但也是西瓜。”小新用手比劃了一下盒子的大小。
吉永老師張了張嘴。他說的確實是真的。確實有方形西瓜，在電視上播過，在超市裡也賣過，雖然不常見，但確實存在。這孩子，該記住的不記，不該記住的記得清清楚楚。
“好吧。那這個棕色的點是什麼？”她指著西瓜上面那些整整齊齊的點。
“籽。”小新說，“西瓜有籽。我畫了籽。很多籽。”
吉永老師看著那排棕色的點——整整齊齊的，像排隊做操的小朋友。“西瓜籽不是這麼長的。西瓜籽是亂的，東一個西一個，不會排隊。”
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