故事之神很快就明白格蘭瑟姆有什麼不對了。
翌日，濃霧散去，陽光照耀，這條滿是危險和罪惡的小巷呈現出與夜晚時截然不同的景象。
獸人聖武士和精靈狂戰士一早就把桌椅重新擺放，旅館大廳立刻變成空曠教室，陸續擠滿了年紀不一的學生。
巨人術士格蘭瑟姆沉著臉站上講臺，翻轉寫著選單和房間定價的木板，發出一聲輕咳。
他顯然在學生當中很有威望，和朋友竊竊私語的學生們立刻安靜下來。
塞倫特對此感到十分欣慰，儘管條件有些簡陋，但格蘭瑟姆作為主教無疑是很稱職的，他做了自己應盡的義務，沒有向這些為生活掙扎的窮人們收取費用。
這讓故事之神考慮是否應該賜予他額外的神恩，讓他這個代主教儘快轉正。
學生們的年紀參差不齊，接受的教育程度也有明顯差別，這對任何一個老師而言都是挑戰。
而格蘭瑟姆顯然適應的很好，他有著自己的一套辦法。
進度快的學生為他分擔了部分工作，初學者的識字教育由他們負責，格蘭瑟姆則在這段時間則為中間層的學生講解算術和語法，這部分學生的通識教育能大概滿足日常生活--也即是能讀寫相當程度的通用文字，卻無法在商鋪成為學徒的程度。
之後，中間層會接替高進度學生的工作，與初學者們一起練習書寫，並糾正他們的錯誤。
與此同時，格蘭瑟姆則會解答高進度學生的疑問，為他們規劃未來職業方向。
教學環境因此有些不可避免的喧鬧，但大部分學生都很認真。
於他們而言，這或許是唯一能更進一步的機會了。他們中的絕大部分都無法得到一個體面工作，但至少不會像他們的父母那樣為了養活自己和家人發愁。
無論是成為學徒還是加入商隊，他們學到的東西都能讓他們不至於淪為出賣體力和健康的耗材。
在緊張的學習之後，是輕鬆的玩耍時間。
吟遊詩人之神的追隨者終於展現出演奏技藝，向學生們講述不同地區的特色樂器和樂曲，傳授與慶典和節日有關的人文地理知識。
這對打算加入商隊的學生能派上用場，聚居地外的每一個角落都可能藏著危險，這危險不僅來自於掠奪者和強盜，也來自各個地區不容冒犯的習俗。
充實的上午很快過去，疲憊的大人們成群結隊趕來，接送孩子的同時，也為慷慨的老師帶去食材。
有早晨剛收穫的蔬菜，孩子們在幫大人準備好這些用於出售的貨物之後，才來到這處由旅館改造的教室。
還有沒能售賣出去的漁獲和在海灘撿拾的蛤蜊，簡單清理後就能煮成一鍋鮮美濃湯。
如果一切在此結束，這會是讓人溫馨的日常。
善良的牧師和感恩的人們，恐怕連火發女士見了也會心生喜悅，因他們的所為體現了愛的動人力量。
可接下來發生的，卻讓故事之神感到窒息。
傷感的旋律在琴絃上跳躍，煽動讓人忍不住流淚的傷感情緒，琴聲在這處半密閉空間中迴盪，竟然發揮出不亞於劇院舞臺的效果！
琴聲中帶著刻意顫音，為傷感增添了幾分激昂。
這是吟遊詩人的本職能力，以音樂為媒介傳遞希望和勇氣，激勵悲觀者、鼓舞同伴，以影響聽眾情緒來達到振奮效果。
在塞倫特成為吟遊詩人之神後，這項能力也被納入專屬牧師施法列表。
。識相曾似的名莫，悉些有景場的前眼得覺總特倫塞
。重沉些了多然突，變一之為也圍氛的裡室教，起響律旋著隨
。啞沙的好到恰著帶也音聲，痛沉的人憫天悲著中眼，滿飽緒淚熱含眼，氣口一吸深姆瑟蘭格，後隨
”！上出付和牲犧的母父在立建它，的價代有沒是不切一的有擁在現們你，們子孩“
”。子肚用不們你讓了為就，種播種耕裡地土的瘠貧在，腰彎苦辛次數無，地田到來黑親母的們你，哪看“：道說材食的上桌著指，量音高提地猛教主
”。獲漁些這了來換命生用，水汗灑揮，險危的翻掀浪風被著冒親父的們你“
”？嗎母父的行前重負起得對們你？呢期的們他負辜心忍能麼怎又們你，苦辛樣那們他像必不們你讓了為只，切一負揹們你為母父“
。衝的逃而面掩種一出生而然油中心，廳1室3出摳底鞋在要快趾腳，了息窒要乎幾特倫塞，目然愕的來投斯歐尼對面
。昂激慨慷面滿，投更緒的他，演表場這在浸沉底徹經已者隨追的神之事故，而然
”！霜風的底眼們他看看，口傷的上手們他看看，紋皺的上臉們他看看！親母的們你看看，親父的們你看看！吧看看頭抬，們子孩“
”！後腦諸拋嚴尊將菜蔬和獲魚份一出賣多、幣銅枚一掙多了為，楚痛的口傷浸水汗著耐忍們他！作勞苦辛下曬暴日烈在正母父的們你，時愁發學上續繼要還天明為，耍玩慮無憂無們你在！道知不知們你“
。塌崩刻立線防靈心的固堅麼怎不就本，問責德道的苛嚴對面法無本們他的年是還，頭起不抬得緒重沉的質實如猶這被們生學
。神失陷容面憊疲和髮頭的槁枯們他因，母父向看頭抬，咐吩的姆瑟蘭格照按識意下們他
。明證的們他了變都嗦囉的煩心人讓親母和備責厲嚴的去過親父，下導引的姆瑟蘭格在
。來起哭大啕嚎裡懷母父進撲，酸發子鼻住不忍，安難立坐們他讓疚愧，心了沒淹樣一水湧洶像責自和安不，後隨
。楚苦的活生過會切真，搏拼力存生了為的在在實實卻，識見多太有沒並許或們他，深們人大，同不特倫塞的安難立坐與，的染傳會是緒
。心深能更憫憐和安比這，屈委和憊疲的們他諒能姆瑟蘭格
。轉打中眶眼在水淚，紅發睛眼也們人大，浪湧洶匯波緒的烈劇
。憶回的去死特倫塞了起勾，涕流哭痛團一抱子孩人大
！係干開不都何如論無特倫塞，志意的神行履師牧
。戲大恩出這演上親父老陪必不，紀年的育教疚愧要需了過經已己自幸慶比無他，了忑忐和恐驚著帶經已目的斯歐尼
！吧子面點留前面子孩在他讓就，地一了碎經已嚴威的親父為作他，尬尷更他讓要不人的力能考思去失挾裹緒被，清不志神的哭些這求懇底心在斷不神之事故
