第395章 化學課
“第28頁，《春》。”蘇茵茵開口，聲音放得更柔和了一些，帶著一種引導的意味，“朱自清先生的散文，有同學預習了嗎？能說說，你讀這篇課文，第一感覺是什麼？”
她鼓勵地看著學生們，幾個少年少女們猶豫地舉起了手。
“李明，你說說看。”蘇茵茵點了一個坐在前排，眼睛很亮的男生。
李明站起來，有點緊張，但聲音還算清晰：“老師，我......我覺得寫得很美，好像真的看到了春天的樣子。”
“嗯，美，具體是哪裡美呢？”蘇茵茵追問，但語氣鼓勵。
“就是......小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的......我覺得寫得特別像。”李明努力組織著語言。
“很好，抓住了文章裡生動的擬人寫法。”蘇茵茵讚許地點點頭，示意他坐下，又點了另一個舉手的女生，“王小花，你呢？”
“老師，我覺得......春天好像很熱鬧，有很多聲音，有很多顏色。”王小花細聲細氣地說。
“熱鬧，聲音，顏色......這些感覺是從哪些詞句裡來的呢？”蘇茵茵繼續引導。
隨著提問和討論，課堂氣氛漸漸活躍起來，少年少女們們開始你一言我一語地說著自己對課文粗淺但真摯的理解，蘇茵茵耐心地聽著，不時在黑板上寫下關鍵詞句，用更生動形象的語言解釋那些優美的修辭和深邃的情感，將朱自清筆下那個充滿生機與希望的春天，一點點勾勒在少年少女們們的心田裡。
她講春風“像母親的手撫摸著你”，講春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，講春天裡人們的活動......她不僅講解字詞句篇，更引導少年少女們們去感受文字背後的情感和畫面，去想象山外更廣闊的世界，她的講解深入淺出，時而穿插一個小故事，時而聯絡山裡少年少女們熟悉的景物作比喻，讓這些原本可能覺得課文晦澀的鄉下少年少女們，眼睛越來越亮。
教室裡，書聲琅琅，間或響起少年少女們們恍然大悟的輕嘆或愉快的笑聲，晨光越來越亮，將整個教室照得通透，蘇茵茵站在講臺上，身影沐浴在陽光裡，手中的粉筆在黑板上寫下清秀的板書，她的聲音溫和而堅定，彷彿帶著某種撫慰人心的力量。
第一節語文課後短暫的課間休息結束，清脆的鈴聲再次響徹略顯空曠的校園。
蘇茵茵回到教師辦公室，一間和其他老師共用，堆滿作業本和教學資料的簡樸房間，她沒有坐下休息，而是徑直走向靠牆的一個帶鎖的木櫃，拿出鑰匙開啟，裡面整齊擺放著一些基礎的化學實驗儀器和藥品，幾套試管和試管架，精燈，玻璃棒，燒杯，漏斗，濾紙，還有幾個貼著標籤的小玻璃瓶，裡面裝著石灰水，稀鹽酸，酚酞試液等最基礎的化學試劑。
在80年代末，90年代初的星辰山初中部，這樣的實驗器材已經算是豪華配置了，是蘇茵茵憑藉自己的關係和部分資金好不容易才置辦齊全的，她知道，對於這些山裡少年少女們來說，枯燥的理論遠不如一次直觀的，甚至帶點魔法色彩的實驗更能點燃他們對科學的好奇心。
她小心地將幾樣今天要用的器材和試劑放進一個特製的木提籃裡，蓋好蓋子，拎著走向教室。
推開教室門，剛才語文課上的輕鬆氛圍還未完全散去，但少年少女們們看到她手裡的提籃，眼睛立刻亮了起來，小聲的議論和期待的低語在教室裡瀰漫。
