新希望城第七區的“晨星中學”，九年級三班的教室裡，四十個十五歲的孩子正襟危坐。但他們面前不是教科書，不是資料板，而是——冥想坐墊。
講臺上站著的不是老師，而是一位穿著軍裝、左臂戴著“靈能教官”臂章的年輕女軍官。她叫蘇靜，二十四歲，銀心之戰的倖存者，在巢穴世界戰役中覺醒了靈能天賦，現在是聯邦第一批“民用靈能教官”之一。
“深吸氣，感受空氣從鼻腔進入，下沉到丹田。”蘇靜的聲音平靜而清晰，“不要試圖‘控制’能量，只是感受它在你體內的流動，像感受血液的迴圈。”
教室裡很安靜。
孩子們閉著眼睛，表情各異。有人眉頭緊皺，有人嘴角抽搐，有人不安地扭動身體。坐在第三排靠窗位置的少年李默，額頭上已經滲出了細密的汗珠。
他什麼都感覺不到。
整整兩週了，自從聯邦教育部宣佈將“基礎靈能感知與調控”納入中學必修課以來，他已經嘗試了十七次冥想。按照教材上的描述，他應該能感覺到“體內微弱的熱流”或者“某種輕微的麻癢感”。但他什麼都沒有——只有坐墊的粗糙觸感，教室裡的灰塵氣味，還有窗外操場上其他班級上體育課的喧鬧。
“時間到。”蘇靜拍了拍手，“大家慢慢睜開眼睛，不要著急。記住，靈能覺醒有快有慢，和個人體質、精神狀態、甚至遺傳因素都有關。不要互相比較，不要給自己壓力。”
孩子們陸續睜開眼睛。
大多數人臉上帶著沮喪。只有坐在第一排中間的那個女生，王雨晴，眼睛裡閃爍著興奮的光——她昨天剛剛覺醒了“視覺增強”的初級天賦，現在能看清五十米外樹葉的紋理。
“蘇教官，”一個男生舉手，“我還是什麼都感覺不到。是不是……我這輩子都沒辦法成為靈能者了？”
這個問題問出了教室裡大多數人的心聲。
蘇靜沉默了幾秒，然後走下講臺，來到那個男生面前。她蹲下身，讓自己的視線與男生齊平。
“你叫什麼名字？”
“張……張子軒。”
“張子軒，看著我的眼睛。”蘇靜輕聲說，“告訴我，你上週的物理考試，考了多少分？”
張子軒愣住了：“八、八十七分。”
“全班平均分呢？”
“七十二。”
“看，”蘇靜笑了，“你比大多數人更擅長理解物理法則。而靈能，本質上也是一種能量，也遵循著特定的規律。有些人天生對能量敏感，就像王雨晴。有些人需要更多時間理解規律，就像你理解牛頓定律需要的時間比其他人長一些一樣。”
她站起身，面向全班。
“我知道你們很著急。因為新聞裡每天都在說，靈能是未來，是聯邦對抗低語者的關鍵力量。因為你們的父母、鄰居、甚至路邊的廣告牌都在討論靈能覺醒率。好像不能成為靈能者，就成了……落後的人。”
教室裡鴉雀無聲。
“但我要告訴你們，”蘇靜的聲音突然變得嚴肅，“聯邦推廣靈能修煉法，不是為了製造一批‘超人’，更不是為了劃分新的等級。是為了讓每一個人，在黑暗來臨時，都多一份保護自己、保護所愛之人的能力。”
她走到窗邊，指著操場上一群正在跑步的學生。
“看那邊。那些是八年級的學生，他們還沒開始靈能課程，但他們在鍛鍊身體，在學數學，在背詩歌。他們在用他們的方式，為聯邦的未來做準備。而你們，只是多了一種工具。”
“工具沒有高低之分。重要的是——”
她轉過身，目光掃過每一個孩子的臉。
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