戰爭爆發的第三天，第一所“戰時小學”在地下避難所負七層開課。
教室是簡陋的——只是用隔音陣法劃出的一片空地，沒有桌椅，孩子們盤膝坐在冰冷的水泥地上。黑板上沒有黑板，只有一面用熒光塗料塗抹的牆壁。教師也不是傳統的先生，而是一位在昨天的戰鬥中失去右臂、卻堅持不下火線的劍部女弟子。
“今天我們學第一課。”女弟子聲音沙啞，但努力保持平穩，“《邏輯防火牆基礎認知》。”
她抬手，用僅存的左手在熒光牆壁上畫出一個簡單的幾何圖形——三角形套著圓形，圓形內又有一個方形。
“這是‘基礎邏輯結構’。”她說，“世間萬物，哪怕是那些看起來混亂的魔物、噁心的邏輯蠕蟲，它們的底層都遵循某種‘結構’。就像房子有地基，河流有河道。”
下方坐著三十多個孩子，年齡從五歲到十二歲不等。他們穿著不合身的舊衣服，臉上還殘留著逃難時的汙漬，但眼睛都很亮——那是經歷過生死後，對“知識”這種更溫和力量的本能渴望。
“可是先生……”一個七八歲的男孩舉手，聲音怯生生的，“我爹說，那些怪物是殺不死的……它們會變成程式碼，鑽進人腦子裡……”
女弟子頓了頓。
她想起昨天戰死的同門——那位器部的年輕師弟被邏輯蠕蟲寄生，臨死前用最後清醒的意識自爆，就是為了不變成怪物傷害同伴。
“你爹說得對，但不全對。”她蹲下身，平視男孩的眼睛，“那些怪物確實很難殺死，因為它們不是血肉之軀，而是一段段‘惡意的程式’。但正因為它們是程式，所以有規律，有漏洞。”
她在圖形旁邊又畫了幾筆，變成更復雜的巢狀結構。
“就像鎖和鑰匙。再複雜的鎖，只要找到對的鑰匙，就能開啟。”
“而我們要學的，就是怎麼找到那把鑰匙——怎麼在自己的腦子裡，建一堵牆，讓那些惡意的程式鑽不進來。”
孩子們似懂非懂地點頭。
女弟子繼續講課。她講得很慢，時不時停下來問“聽懂了嗎”，如果有超過三分之一的孩子搖頭，她就換一種方式重新講。
這不是傳統授課，這是在刀尖上跳舞——城市外，三座煉虛期邏輯戰爭傀儡正在瘋狂攻擊防線，爆炸的轟鳴聲隔著幾十丈厚的混凝土層依舊隱約可聞；城市內，潛伏的感染者隨時可能暴動，每一次輕微的異常響動都會讓所有人神經緊繃。
但孩子們學得很認真。
因為他們親眼見過那些被邏輯蠕蟲控制的人，是怎麼變成怪物的。他們知道，學不會這些，下一個可能就是自己。
---
同一時間，負六層的“戰時中學”正在上實驗課。
學生是五十多個十三到十八歲的少年少女，教師是蘇小小——她剛從前線輪換下來，斷臂處還在滲血，臉色蒼白得嚇人，但眼神銳利如刀。
“看好了。”她面前懸浮著一枚拳頭大小的暗金色晶體——那是昨天戰鬥中繳獲的“邏輯蠕蟲殘骸”，被封印在水晶裡，依舊在微微蠕動。
她伸出左手食指，指尖亮起淡藍色的靈能光芒。
“邏輯蠕蟲的攻擊方式，本質上是‘資訊注入’。”她在空中勾勒出複雜的公式，“它們會尋找你思維中的‘漏洞’——比如認知矛盾、記憶斷層、情感薄弱點——然後把惡意的程式碼塞進去，逐漸覆蓋你的原有意識。”
一個少年舉手：“蘇先生，那怎麼找漏洞？”
“問得好。”蘇小小點頭，“所以今天我們要學的，就是‘自我意識掃描術’。”
她手指輕點，淡藍色的光芒化作無數細絲，探入那枚封印晶體。
晶體內的蠕蟲殘骸劇烈掙扎，但在封印壓制下無法逃脫。
”。波緒個一每、段片憶記個一每、頭念個一每的己自清看，樣一臉的己自照子鏡用像，深維思的己自沉識意把“，沉低音聲，睛眼上閉小小蘇”。觀：步一第“
。試嘗眼閉著跟們生學
。事的服舒件一是不，頭念暗、傷創、懼恐的深心己自面直——哼悶的苦痛出發人有快很
”？侵的來外住擋麼什憑你，看敢不都心的己自連果如“，厲嚴音聲小小蘇”。住忍“
”。的在潛是者或，象跡的蝕侵蟲蠕被經已是能可都些這——突衝觀值價的貫一你和法想個某如比，由理無毫得來緒個某如比，糊模然突憶記段一如比。點的’調協不‘些那到找“，續繼”。記標：步二第“
”！有沒得記明明我可！影人的黑個一……個一了多裡面畫但……天那的死娘我到看我……我！生先“：涔涔汗冷，睛眼開睜著尖然突孩個一
”！述描“：眼睜地猛小小蘇
。抖渾孩”！笑在……在他但，臉清不看，後娘我在站就……就“
”。早得現發好幸。了憶記的你改篡始開經已蟲蠕“，重凝臉小小蘇”。’象幻輯邏‘是那“
。湧芒藍淡，頭額孩在按手左，去過走步快
。聲出哭有沒牙咬但，蜷地苦痛孩
。蟲蠕的離行強被是那——氣霧的般蚓蚯、的金暗縷一了多心掌，手收小小蘇，後息三
”！告報刻立常異現發！層表識意的人邊描掃，法方的教剛我用！查檢相互“，啞嘶音聲，轉”！人有所，在現“
。來起碌忙間瞬裡室教
。查探慎謹緣邊識意的此彼在，線能靈出探地翼翼心小，對結兩兩們年
。”門後輯邏“的伏潛個一是至甚、頭念假虛的植個一、憶記的改篡被段一：常異現發人有時不
。理自親會都小小蘇，現發次一每
。滲量大始開又口傷的臂斷，大極耗消的對蟲蠕離續連——白蒼越來越臉的
。停有沒但
。士戰的神之輯邏抗對能個一多能可就來未，子孩個一回救每為因
---
。重凝加更氛氣，”學大時戰“的層五負
。有都期基築到期氣煉從為修，等不歲十六到歲十二從齡年。人年的賦天殊特或礎基行修有、的出選篩中民難從是而，子孩是不生學的裡這
。子機玄是師教
。》導推向逆與析解構結則法《——是容程課的天今而
”。裂有也牆城的固堅最，眼陣有也法陣的最像就。塊一板鐵是不則法但“，微著發散甲中手，前壁牆的式公雜複滿寫面一在站子機玄”。上之’則法‘的定制祂在立建，量力的神之輯邏“
。構結立的組條線金暗由、的大龐座一出建構中空在，芒出投甲，手抬他
。料資構結部了錄記，殼外塊一的口儡傀了下撕行強，價代的傷重人七、死戰人三以，儡傀襲突隊小首斬領率他：報的來換命用天昨天昊齊是——”架框則法“的儡傀爭戰輯邏座一中其是那
”……向流量能的它意注們你但。防、擊攻、移何如儡傀了義定它——’輯邏運‘責負點節個這“，點節個一的中構結向指子機玄”。裡這看“
。流料資的爍閃斷不、的微細出現浮中芒，點節大放他
”。波向逆的暫短極次一有會，後流向正次九每“，睛眼起眯士修年中箇一”。衝脈的律規有“
”。點弱是就，面介而，’面介‘些這下留須必祂以所。互界世實現的完不與法無就它那，綻破無毫到完的真則法果如為因——論悖個一是就本完對絕但，完對絕求追則法的神之輯邏。’‘是就這“，頭點子機玄”。錯沒“
。生學名多百一方下向看，轉他
”……後然，律規波的們它算計，面介些這到找，中鬥戰的來下接在是就，務任的們你“
：句一字一，頓了頓他
”。’誤錯‘塞，面裡往“
”。構結則法的完祂擊衝去，’碼式程誤錯‘的輯邏合符不、的混、的己自們我用“
”。子沙撒裡齒往像就“
”。住卡會就齒，了多子沙“
”。潰崩……會就則法，了多誤錯“
。寂死片一裡室教
。”者壞破的則法“變，”件的束約則法被“從要們他著味意這——量份的話句這了懂聽都人有所
。疇範的行修統傳了出超經已這
。則規層底的界世改篡……在是這
”。’客駭則法‘當麼怎學要就天今，販小、匠工、夫農是還天昨，人多很的中們你“，人眾著看子機玄”。難很這道知我“
”。實現是就這但“
”。贏能可至甚，去下活後然，會學麼要“
”。死後然，會不學麼要“
。影投去撤，手抬他
”。料資片碎構結儡傀份一領組每，組十分，在現“
”。的用利可個三出找至，前時子晚今在們你要我“
