邯鄲城東，新落成的格物院佔地十畝，青磚灰瓦間透著古樸莊重。
院中設有農事堂、醫術館、水利坊、天文閣四大主殿，每殿前都立著一塊石碑，上書“格物致知”四字，筆力遒勁。
雲初立於院中，望著一群群身著素衣的學子魚貫而入。
與國子監不同，這裡不分貴賤，既有官宦子弟，也有農家少年；不分男女，更有幾位女子昂首挺胸地步入課堂。
她輕撫腰間竹簡，那是趙孝成王親筆所書的《格物新策》，其中寫道：“知識如水，當廣開渠道，方能潤澤萬民。”
“先生，”一位年輕學子恭敬行禮，“今日農事堂將演示新式曲轅犁，請問是否需要調整？”
雲初微笑點頭：“格物之道，重在實踐。你且去準備，我隨後便到。”
正當她欲轉身，忽聞遠處傳來一陣喧鬧。只見趙孝成王身著便服，正與一群衣著樸素的孩童談笑。
雲初心頭一震——那正是她曾在王縣鄉草棚學舍教過的十一個孩子！
“先生，寡人知道您心繫舊徒，特命人將他們從王縣鄉接來。”趙孝成王走近，眼中含笑，“從今日起，他們皆可入格物院學習，食宿全免。”
雲初眼眶微熱，向王深深一揖：“王上恩德，草民感激不盡。”
孩子們見到雲初，紛紛圍攏過來。石蛋已長高許多，阿禾也褪去了稚氣，但最令雲初動容的，是那個安靜站在角落的小女孩——月奴。
“月奴，”她輕聲喚道，“你的口吃...”
“先...先生好。”月奴的聲音雖仍有些遲緩，卻已清晰可辨，“我...我一直按照您留下的方法練習。”
雲初蹲下身，與月奴平視：“你做得很好。”
“她進步神速，”隨行的王縣鄉里正插話，“如今說話雖慢，卻字字清晰。更難得的是，這孩子對水有特別的感知，村裡修渠引水，她總能指出問題所在。”
格物院設有專門的水利坊，院中建有小型水渠模型，供學子們實驗。月奴對這裡一見如故，每日清晨便來此觀察水流。
一日，雲初見月奴正蹲在水渠邊，用小木棍在沙地上畫著什麼。
“月奴，你在做什麼？”
“先...先生，”月奴抬頭，眼中閃爍著光芒，“我發現...發現水在轉彎處流速變慢，泥沙容易堆積。如果...如果在這裡加一個斜坡，水就能沖走泥沙。”
雲初仔細檢視月奴的草圖，心中驚訝。這正是解決渠道淤積的關鍵！她蹲下身，與月奴一同探討：
“若斜坡角度太大，水流過急，會沖垮堤岸；角度太小，又無法帶走泥沙。你覺得多少度最合適？”
月奴沉思片刻，從懷中取出一個小竹筒，裡面裝著水和沙子。“我...我做了個模型，試了三次...三十度最好。”
雲初接過竹筒，看著月奴精心設計的簡易實驗裝置，不禁莞爾：“你很有天賦。明日水利課，你來演示這個發現如何？”
月奴眼中閃過一絲緊張，但很快被堅定取代：“好...好的，先生。”
水利課上，月奴站在講臺前，面對數十名學子，手中捧著她的竹筒模型。她深吸一口氣，開始講解。
“水...水流經彎道時...”她的聲音雖慢，卻異常清晰，“會形成...形成漩渦，外側流速快，內側流速慢。泥沙...泥沙會沉積在內側，導致...導致渠道變淺。”
