他用力揉了揉自己的臉，“俺的老天爺！給娃兒看的書起這種名兒？！”
旁邊的秦瓊此刻也是面色鐵青，眉頭擰成了死結。
各朝各代，無論貴賤，此刻的感受出奇地一致。
“有礙觀瞻！太有礙觀瞻了！”
“書名尚且如此，內容可想而知......不堪設想！”
“這已非尋常的離經叛道，簡直是......不知所謂，譁眾取寵！”
【影片中那位議員念出其中一段：
【“有些男孩有星星，但不是所有男孩都有，所以要有禮貌。”】
【“這就是你們灌輸給孩子的‘知識’？這就是所謂的‘包容’與‘禮貌’教育？”】
劉徹：“原來如此......”難怪這鷹醬有那麼多跨性別者。
“從孩提時代，便灌輸‘生理性別非絕對’、‘身體特徵可多樣’之觀念......天長日久，自然混淆。”
然而，並非所有古人都持批判態度。
清朝皇宮深處，一位經歷了淨身、久居宮闈的老太監總管，正侍立在殿角里。
聽到議員念出的那句“有些男孩有**，但不是所有男孩都有，所以要有禮貌”。
“若天下孩童，自幼便知世上人有不同，且需以禮相待......不過這是可以直接說出來的嗎？”
【影片旁白最後丟擲的幾句總結，又添了幾分混亂與思索：】
【網友評論說“滿清不讓漢人讀書，猶太人讓鷹醬快樂教育。”】
李世民敏銳地捕捉到“快樂教育”這個詞，眉頭深鎖：
“‘快樂教育’？便是如此‘教育’法麼？以顛覆為樂，罔顧倫常根基？這‘猶太人’......究竟是何方勢力，竟能如此影響一國之教育導向？”
同時，那句“滿清不讓漢人讀書”也讓他心中微凜，暗忖那大清朝代更迭中的文教政策竟如此極端？
正在御花園賞花的乾隆皇帝弘曆，聽到“滿清不讓漢人讀書”這句，臉色瞬間沉了下來，手中的玉扳指捏得咯咯輕響。
他冷哼一聲，對身旁的和珅等大臣道：“無知妄言！我大清承天命御宇，滿漢一體，何曾不許漢人讀書？科舉取士，廣開天下士子進身之階，漢人名臣輩出，豈是虛言？”
影片旁白似乎也對這些紛繁複雜的爭議感到無語，用一句帶著濃濃疲憊和調侃的話收尾：
【“知道你們顛，但真沒想到能‘顛’到這個程度......”】
黎哲深有同感地點頭：“確實顛，顛得人頭皮發麻。”
他覺得急需換換腦子。毫不猶豫地，他拇指滑動，切入了系統推薦的下一個影片。
【新的影片開場，標題就用加粗字型丟擲了一個足夠震撼、足夠顛覆傳統認知的論斷：】
【“劉備白帝城託孤的時候，其實埋伏了刀斧手！”】
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