“林墨，”陳枋安忽然開口，“你這段時間……倒是穩當。二分廠那邊一切都順，你也有空給孩子打小床了。對一分廠這攤子事，你就沒什麼想法？聶廠長這方案，你覺得怎麼樣？”
話問出口，連陳枋安自己都覺得有點沒道理，甚至帶著點遷怒的意味。聶懷仁也看向林墨，眼神複雜——畢竟自己的方案似乎己是沒辦法的選擇。
林墨沒有立刻回答，而是伸手從陳枋安辦公桌一側堆疊的舊報紙裡，仔細地翻找起來。
陳枋安和聶懷仁都有些疑惑地看著他。
很快，林墨抽出了一份不久前的報紙，翻到某一版，用手指點了點其中一篇篇幅不短的報道，然後將報紙輕輕推到陳枋安面前。
“陳主任，聶廠長，你們看看這個。”林墨的聲音依舊不高。
陳枋安狐疑地接過報紙，聶懷仁也湊了過去。兩人的目光落在林墨所指的那篇報道上。標題是《廣大幹部下放勞動，這對重新學習很有必要》，內容詳細介紹了東北某地創辦“五七幹校”，組織機關幹部、知識分子下放參加勞動，接受工農再教育的經驗和成效。文中不乏“觸及靈魂”、“改造思想”、“廣闊天地大有作為”之類的字眼，是近段時間頗為典型但是小眾的一種宣傳導向。
陳枋安快速瀏覽著，起初有些不耐煩，不知道林墨為何突然讓他看這個。但看著看著，他翻閱報紙的速度慢了下來，眼神從困惑逐漸轉為專注，又從專注裡透出一絲恍然和越來越亮的光芒。聶懷仁的眉頭先是一緊，隨即緩緩鬆開，盯著報道的某幾行字，若有所思。
良久，陳枋安抬起頭，目光灼灼地看向林墨，之前的焦躁被一種興奮的探詢取代：“林墨，你的意思是……？”
林墨迎著他的目光開口：“聶廠長的替代改造方案，穩妥，但週期長，產能損失大，是不得己的‘退而求其次’。而一分廠那些損壞的核心裝置，需要的不是‘替代’，是‘修復’，是真正懂它們的人，讓它們重新轉起來。”
他頓了頓，手指在那篇關於五七幹校的報道上。
“現在各個系統，尤其是工業、科教系統，有很多幹部、技術人員、老師傅，被下放到各地農村、農場，參加勞動鍛鍊。這裡面，肯定有我們急需的、精通精密機械，甚至接觸過同類進口裝置的人才？”
陳枋安的眼睛越來越亮。
林墨繼續道：“我的想法是，我們廠，或者說，以我們廠為基點，向上級申請，在咱們輕工系統內，也牽頭或參與辦一個類似的‘五七幹校’或勞動學習點。名義，就是‘接受工農再教育，改造世界觀’。”
“有了這個名義和平臺，我們就可以透過系統內的渠道，相對‘合理’地瞭解到，哪些下放人員裡有我們需要的技術專長。然後，以‘幹校勞動鍛鍊’的名義，將這些人，有針對性地‘請’到我們這裡來。”
他看向陳枋安和聶懷仁，眼神平靜卻深邃：“人來了，在‘勞動學習’的框架下，安排他們參與到一分廠的裝置檢修工作中。可以是由廠裡的工人糾察隊出面，讓他們‘在勞動中改造思想，用技術為人民服務’；也可以，在遵守政策的前提下，適當改善他們的勞動和生活條件，讓他們安心解決技術難題。紅臉白臉，看情況配合。”
“我們不需要一個人解決所有問題。只要每臺最關鍵、最棘手的裝置，能找到一兩個真正懂它、能修復它核心部件的人，哪怕只是指導我們的工人動手，這條生產線，就有希望貫通，而不是被徹底放棄或低水平替代。”
陳枋安己經聽得站了起來，在辦公室裡激動地踱步。“這麼一來，我們就不再是無頭蒼蠅一樣到處亂找！透過幹校這個渠道，既能符合當前的政治要求，又能精準地找到我們需要的人！而且，”
他停下看向林墨，“我們廠和公社搞的聯合種植、支援大棚建設，這不就是現成的‘工農結合’、‘接受再教育’的亮點嗎？彙報上去，完全站得住腳！甚至能成為一個典型！”
聶懷仁也緩緩點頭，臉上露出這段時間以來少見的振奮神色：“不止是眼前一分廠的裝置。林墨，你之前在公社留意到的那些……有技術底子的人，如果將來也需要，是不是也可以透過類似的渠道……”
林墨微微頷首：“長遠看，有這個可能。但這個口子要開，必須非常謹慎，步子要穩。當前最緊迫的，是解決一分廠的癱瘓問題。幹校的申請和運作，名義、程式、人員篩選，每一步都得合規合矩，不能給人留下把柄，這個只能陳主任你來做。”
“那是自然！”陳枋安用力一揮手臂，彷彿己經看到了藍圖，“這事我來牽頭！我親自去跟革委會、跟市裡相關部門彙報！把我們廠目前的生產貢獻、以及希望創辦幹校想法，好好說道說道！咱們有廣交會的訂單成績打底，有和公社的合作基礎，這個報告，有分量！”
他走回辦公桌後，拿起那份報紙，又仔細看了看，臉上紅光滿面：“五七幹校……好，我怎麼沒想到呢？”
聶懷仁也露出了笑容，雖然仍帶著謹慎：“方案是好，具體操作起來千頭萬緒。人員的甄別、調動、管理，都是敏感環節。還得和軍管、保衛科密切配合。”
“總比用國產裝置替代好吧！”陳枋安信心十足，“先把架子搭起來，把名義立住。林墨，你腦子活，對技術需求也最清楚，裝置的具體技術要求和人才畫像，你和周總工儘快細化出來。”
幹校。這個詞，在這個年代，承載了太多複雜沉重的含義。
