阿山皺了皺眉，微不可察的朝劉洵使眼色，這呆瓜，明擺著陛下要給捷徑了，幹嘛非要去走科舉？
姜昭棠餘光瞥見，反手就給了她一個腦瓜崩，沒好氣道：“這叫氣魄，科舉才是男兒家的正途，沒什麼捷徑好走，你阿兄教出來的學生，還怕區區一個科舉？”
“陛下，反正天下出類拔萃的學子都要走到您面前接受考較，既然如此，何必要走一遭科舉呢。”
“你這鬼丫頭，哪裡懂朝堂之事，這文官是這麼好做的？若得了恩典，直接上位，豈不是要被旁人戳脊梁骨？連累著你阿兄也被人唸叨。”
秦淵無奈地勾了勾唇角，垂眸沉默不語。
幸好劉洵性子敦厚持重，並未被阿山的言辭蠱惑，縱觀歷朝歷代的朝堂，從非單一面孔所能支撐，既有奸佞之輩攪弄風雲，亦有忠臣良將堅守本心，而像劉洵這般既能踏實做實事、又不迂腐固執的耿直之臣，更是不可或缺的支柱。
更何況劉洵還在自己身邊耳濡目染這麼長時間，算得上兼具謀略與實幹，這要是入了朝堂，無疑是文官中上上之選。
姜昭棠算的上是明君，明君嘛，勤勉執政只是基本，懂得權衡輕重，辨識人才，更是帝王優質的品德。
劉洵的品性與能力，想必正合姜昭棠的胃口，要知道，就連隋詠良那般言辭犀利，行事如“潑婦”般的臣子，都能在御史大夫的位置上安穩任職多年，足以見得姜昭棠的容人之量與識人之明。
紀翎的定位很奇怪，皇帝知道他是正兒八經的鬼谷弟子，所以和所有的孩子都交談了一番，唯獨繞開了他，其他人只能算的上是旁聽而已，長安就有傳聞，秦淵將真正的鬼谷學問和祖傳的縱劍術都傳授給了這孩子，茶館裡面都在閒談，說用不了幾年，這孩子就是另外一個丰神俊秀的鬼谷傳人。
這在長安是個大新聞，沒有人不對鬼谷學派感興趣，皇帝如此，勳貴如此，百姓亦如此。
本來今天秦淵想跟幾個孩子講授雪是如何形成，順便再出去打個雪仗，讓他們和大自然來一次親密接觸，
但姜昭棠既然來了，秦淵就改變了主意，他決定講一篇《史記·孫子吳起列傳》。
“孫子武者，齊人也，以兵法見於吳王闔廬.....”秦淵手邊沒有書本，全程脫稿，聲情並茂的將原文和自己的理解娓娓道來。
“咱們用商業的方法來拆解孫武，吳起的成功要素，這裡跳出他們軍事家的身份，而是將二人視為古代高階管理人才，分析他們的能力，從另一種角度來發現他們的價值.......”
秦淵洋洋灑灑的講了許久，從嚴苛的紀律，人性的弱點，規則之下的博弈，包括團隊管理的終極法則，情感繫結。
姜昭棠不知不覺的聽入了神，有許多詞彙他根本聽不懂，只能聯絡上下文理解，秦淵的觀點鞭辟入裡，他非常感興趣，全神貫注，沒有絲毫遺漏的從頭聽到尾，如果當初他的老師也能如此講課，他保證不會缺席任何一堂課。
看幾個孩子，同樣聽得入神，而且眉宇之間也沒有凝澀感，似是對秦淵那些古怪的詞彙絲毫不覺得奇怪。
“人性與規則的博弈，這部分朕沒有聽懂，再講一遍。”姜昭棠絲毫不客氣，也沒有聽不懂的羞愧感，鬼谷學問也不是誰都能聽得懂的。
秦淵躬身應是，緩聲道：“陛下，列傳中的關鍵事件，其實可以用三點概括，個人慾望，情感與規則的碰撞，您可以用這一視角串聯起所有核心情節。
吳王最初讓孫武訓宮女時，帶著“看個新鮮”的心態，而孫武始終以軍事規則為唯一標準。最終吳王妥協，本質是玩樂向規則的讓步，也證明了規則的嚴肅性，是成事的前提”。
士兵怕苦怕累是人性本能，吳起卻用同吃同住，吸膿療傷打破這種本能。這背後不是單純的溫情，而是讓士兵相信，跟著他能贏，能保命，用共同目標替代個體惰性，這也解釋了為何他的軍隊能戰無不勝。
吳起在楚國變法，核心是，削弱貴族利益，強化國家軍事能力。貴族的反對，本質是個人既得利益與國家發展規則的衝突。最終吳起被殺，但變法成果保留，說明規則一旦符合大勢，即便犧牲執行者，仍能產生長期價值。
姜昭棠沉思片刻，皺眉道：“也就是說，臨之以威，嚴苛的規則制訂是基礎，朕若想要人心歸附，那需要建立所謂的情感聯絡，這樣對方才能全身心的忠誠於朕。”
阿山挑眉道：“陛下，也就是打一棍棒，再給一塊蜜餞，地位越低的人，越能適用這個法子，對於地位高的人，得看情況再用。”
姜昭棠眸中靈光一閃，隨即漾開笑意：“阿山這總結倒是新穎，朕算聽明白了，兵家上策，在人心攻伐。秦淵，今日這堂課，朕著實有收穫。但你要記住，莫去輕易觸碰貴族利益。朕是這天下最大的貴族，你亦在其列，我們本就是你口中的利益既得者。所謂帝國權威，百姓是根基，可在另一種層面上，這些貴族，亦是維繫權柄的根基。”
“陛下，臣有其他的見解。”
“講。”
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