“一個足夠強力的昏迷咒或者驅逐咒，確實可以瞬間制服或將它們趕離。”
“但這通常要求施咒者擁有壓倒性的魔法優勢，並且是在正面衝突、無處可退的情況下的一種選擇。”
“其次，”他抬起眼，目光與盧平教授互相對視，眼神篤定而自信，“我認為它們應該對守護神抱有天然的、極度的畏懼。”
“守護神咒召喚出的，是施咒者內心最純粹、最強烈的快樂、希望和正面情感的具象化，其本質是極其凝聚的、強大的正能量。”
“這種光芒與氣息，與紅帽子賴以生存的黑暗、血腥、充滿怨念的負能量環境是截然相反，甚至是水火不容的。”
“因此，一個成型的、充滿活力的守護神，即使不主動發起攻擊，其存在本身所散發出的正能量場，就應該能對紅帽子造成極大的威懾、不適甚至傷害，足以迫使它們本能地逃離，遠離這片被淨化的區域。”
他的回答不僅給出了具體的應對方法，更從黑暗生物的魔法本質屬性出發，深入剖析了其力量源泉與弱點，將紅帽子的生態特性與應對策略在原理層面上完美地結合了起來，展現出了遠超課本層次的深刻理解。
頓時，盧平的臉上露出了毫不掩飾的、極其讚賞的神色，他甚至輕輕鼓了兩下掌，並用力地點了點頭：“精彩！非常精彩的分析，雷昂勒先生！”
“你不僅綜合了前面同學提到的直接對抗策略，更跳出了單純的咒語應用層面，從黑暗生物的力量本源和魔法相剋原理入手，提出了極具洞察力的見解。”
“將守護神咒的應用場景拓展到對抗這類依託負面能量的生物，這是一個非常巧妙且符合邏輯的思路。”
“顯然，這充分體現了你對魔法本質的深刻理解和舉一反三的能力。為此，斯萊特林加十分！”
十分！
雖然沒有第一次課上加的十五分那麼高，那與之前學生一兩分一兩分的加分相比，十分這個數字顯然已是一個全新的高度。
斯萊特林們雖然已經習慣了霍恩佩斯為學院帶來的加分行為，但顯然，無論經歷多少次，他們也依舊會興奮、會激動、會歡呼。
即便是佛系的赫奇帕奇，與斯萊特林也有不少同堂的課程，但這次加分顯然依舊出乎大部分人的預料。
接著，學生們才彷彿想起什麼般，紛紛埋頭，將霍恩佩斯的觀點和邏輯記錄在自己的筆記本或羊皮紙上。
這顯然是完成那篇十二英寸論述作業的絕佳核心論點和素材來源。
而霍恩佩斯則平靜地坐下，對於這突如其來的讚譽和高分，他臉上並未流露出過多的欣喜，彷彿這只是一次尋常的學術交流。
他知道，這僅僅是一個基於現有魔法理論和已知生物特性的合理推斷與延伸思考。
真正的考驗，永遠在於能否在危急關頭，面對真實的、散發著血腥與惡意的紅帽子時，依然能保持冷靜，精準而有力地施展出相應的魔法，無論是昏迷咒，還是……守護神咒。
盧平示意大家安靜下來，他的臉上依舊帶著滿意的笑容，總結道。
“雷昂勒先生的回答為我們打開了新的思路，也為我們今天的課程畫上了一個完美的句號。”
“他提醒我們，對付黑暗，有時不僅僅需要力量，更需要智慧和對其本質的理解。”
“攻擊咒語和守護神咒，確實是應對紅帽子的有效方法，但絕非唯一。”
“或許有人會選擇使用強光閃爍咒來模擬陽光，驅散地窖的黑暗；或許有人會利用地形，製造聲響吸引注意，或者設定陷阱；或許還有人會嘗試使用某些具有淨化效果的草藥或鍊金物品……”
“我希望在下節課收到你們的作業時，能看到更多像雷昂勒先生這樣有創見，經過嚴密邏輯思考的，屬於你們自己的獨特方案。”
就在這時，下課的鈴聲清脆地響徹了整個城堡。
“好了，各位，今天的課就到這裡。”
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