吳立新用鼓勵的眼神掃視全場，但老師們大多低著頭，翻看手裡的筆記本，沒人主動舉手。
周為民笑了：“怎麼，都太謙虛了？那這樣，我隨機點幾位老師說說吧。這位老師，戴眼鏡的這位，你教什麼學科？對學校改革有什麼切身感受？”
被點到的是一位年輕的物理老師，他愣了一下，站起來，有些緊張地推了推眼鏡：“周省長，我……我教物理。感受就是……改革很好，我們都支援。”說完就趕緊坐下了，言簡意賅，滴水不漏。
周為民又點了一位中年女老師。
女老師站起來，同樣說了一番冠冕堂皇的讚揚話。
林傑坐在後排，看著這一幕。
他認出來，那個物理老師，就是之前匿名舉報吳立新涉嫌經濟問題的年輕人。
此刻，他選擇了沉默。
學生座談會更是一邊倒。
被選來參加座談的學生，個個口齒伶俐，表達能力極強。
他們暢談“翻轉課堂”如何激發了學習興趣，小組討論如何鍛鍊了合作能力，平板電腦如何讓學習變得便捷有趣。
說到動情處，還有學生表示感謝學校給了我們這麼好的學習平臺。
一切看起來都那麼完美，那麼和諧。
傍晚，督導組完成了全部預定流程，準備離開。
周為民在總結講話中，再次高度肯定了金山一中的改革成果，要求省教育廳認真總結經驗，加大宣傳推廣力度。
吳立新握著周為民的手，激動得眼眶都溼了：“感謝周省長和各位領導的指導！我們一定再接再厲，不辜負領導的期望！”
車隊駛離校園。吳立新和班子成員一直送到門口，揮手告別，直到車子看不見了，才長長舒了一口氣。
“總算……圓滿結束了。”一個副校長抹了把汗。
吳立新臉上輕鬆的笑容瞬間消失，換上了慣常的嚴肅：“通知各年級組長和處室負責人，半小時後開會！總結今天的情況，佈置後續工作！還有，今天所有環節的參與人員，績效加分！但誰要是出了紕漏，事後查出來，別怪我不客氣！”
他轉身往回走，腳步匆忙，似乎有更重要的事要處理。
林傑和許長明沒有立刻離開。
他們等學校裡的人漸漸散去，天色暗下來，才走出校門。
坐進車裡，許長明忍不住說：“林書記，這……這整個就是一場精心編排的大戲啊。從課堂到座談，從學生到老師，全是演員。”
林傑看著窗外迅速後退的街景，沒說話。
“那個周副省長，他真沒看出來？”許長明問。
“看沒看出來不重要。”林傑緩緩開口，“重要的是，他需要沒看出來。他需要這個亮點，需要這個政績。吳立新摸準了他的脈，所以演給他看。一個願打，一個願挨。”
“可這樣下去，改革不就完全變味了嗎？成了上下糊弄的遊戲。”
“所以，要打破這個遊戲。”林傑說，“光看他們準備好的不行，得看他們不想讓我們看的。”
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