督導組抵達金山一中那天，天氣陰沉，空氣悶熱。
校門口拉起了紅色歡迎橫幅，身穿校服、手捧鮮花的學生儀仗隊站得筆直，臉上是排練過無數遍的標準笑容。
校長吳立新帶著全體班子成員，早早等在了門口。
他今天特意換上了深色西裝，頭髮梳得一絲不苟，只是眼下的烏青透露出這幾天的焦慮。
幾輛黑色轎車緩緩駛入校園。
車門開啟，第一個下來的正是周為民。
他今年五十五歲，身材保持得不錯，頭髮染得烏黑，穿著一件淺灰色行政夾克，臉上帶著慣常的、略顯矜持的微笑。
如果不是事先知道內情，誰也看不出他正被紀委立案審查。
跟在他身後的，是教育部督導辦的一位副主任，以及省教育廳的幾位陪同人員。
吳立新立刻迎上去，雙手握住周為民的手，用力搖了搖：“周省長，歡迎歡迎！各位領導一路辛苦了！”
周為民微微頷首：“吳校長，又來打擾你們了。這次督導，重點是看看翻轉課堂改革的真實成效，還有雙減政策的落實情況。你們是試點校，要多說實情，多反映問題。”
“一定一定！我們全力配合！”吳立新連聲應道，側身引路，“各位領導，請先到會議室休息一下，聽聽我們的簡要彙報？”
“彙報不急。”周為民擺擺手，“先看看課堂。督導嘛，就是要看最真實的情況。”
吳立新臉上的笑容更盛：“好的好的！我們已經安排好了，高二年級今天上午正好有翻轉課堂的示範課，請各位領導移步教學樓！”
教學樓走廊被打掃得一塵不染，窗明几淨。
每個教室的門都開著，能看見學生們端正坐姿，老師或在講授，或在組織討論，一切都顯得井然有序、生機勃勃。
周為民邊走邊看，不時點頭：“嗯，課堂氣氛很活躍。學生精神狀態不錯。”
吳立新在旁邊介紹：“我們推行翻轉課堂後，學生的主體性得到了充分發揮，課堂參與度顯著提升……”
督導組被引到了高二（七）班教室後門。
這是一節數學課，講的是立體幾何。
教室裡的桌椅同樣是分組擺放，學生面前都有平板電腦。
講課的是位四十多歲的女老師，語速適中，板書工整。
她先播放了一段五分鐘的動畫微影片，演示圓錐體積公式的推導過程。
影片製作精良，講解清晰。
影片播放完畢，老師提出一個問題：“根據剛才的影片，誰能總結一下圓錐體積公式推導的關鍵步驟？”
立刻有三四個學生舉手，回答流利準確，甚至還做了補充。
老師滿意地點點頭，然後讓學生在平板上完成一道隨堂練習題。
兩分鐘後，系統自動統計出答題正確率：92%。
。點識知個一下進後然，解講要簡了行進項選的高較率誤錯對針師老
。課範示堂課轉翻的功常非節一是來起看，嫻用運技，好良互生師，湊奏節課節整
。意滿很然顯，流聲低們員組導督的課聽
。容笑的許讚了出也上臉民為周
”。了態常是經已校學們我在，堂課的樣這像。獎獲市省在次多，計設堂課和作製片影微的，幹骨的組學數們我是師老李位這，導領位各，長省周“：鐵打熱趁新立吳
”？錢多了花，式模套這們你，長校吳。效實真了到看。好很“：頭點點民為周
”……驗經的廣推本低些一了出索探也們我，且而。的得值是投些這，展髮生學了為，革改育教了為但“，說著酌斟新立吳”。小不投實確，上設建源資和在期前……個這“
。報彙式正校學取聽，室議會步移後然，鐘分十二約大了待裡室教在組導督
。景圖革改的榮向欣欣幅一出勒勾，片影和片照的論討烈熱、習學注專們生學上配，字數的鮮個個一……%2.59率援支長家，%6.79查調度意滿生學，時小0005過超量總庫源資片影微，%001率蓋覆訓培師教：全俱應一表圖料資，為極得做TPP，講主自親新立吳由報彙
。錄記上本記筆在時不，真認得聽民為周
”！驗經的廣推可、製複可形，下一結總好好以可，看我。著顯效，值價有很，索探的中一山金！好很“：掌鼓先率他，後束結報彙
”！革改化深，力努續繼定一們我！定肯長省周謝謝“：了紅都臉得激新立吳
”？慮疑有沒有長家？見意同不有沒有們師老？難困麼什到遇有沒有，中程過進推在們你，長校吳。題問聽要也，績看了除，來次這組導督。驗檢起得經要，搞來門起關能不革改。點一醒提要也我“，轉一鋒話民為周”，過不“
”！援支常非都在現，長家和師老。了服克一一都，通校家好做、理管化佳最、訓培強加過們我但。的順風帆一是不都革改何任，有定肯難困“：說刻立新立吳
”？的中一山金於關有沒有，裡映反的到接時平辦導督們你，任主王“，任主副辦導督部育教的同陪向看民為周”？嗎是“
”。的中一山金對針門專有沒時暫……映反面負。式模作的堂課轉翻問詢是要主，映反和詢諮些一過到接……們我“：料材的裡手下一了翻，鏡眼推了推任主副王
”。等等務服後課的後’減雙‘，況展開活育如比，吧面方他其看看去們我帶，長校吳。實紮得做作工明說“，了笑民為周”。好就那“
。起忙連新立吳”！的好的好“
。著看、著聽地靜安尾到頭從，裡那在坐員人作工通普裝偽明長許和傑林，落角的眼起不排後室議會在，到意注有沒們他
。意注別特的民為周起引有沒，裡員人作工的廳育教省在混，克夾的通普著穿天今傑林
。顧他暇無，上定肯和演表在中集全完力意注的民為周，說者或
”。在現，看看班）七（二高去“：說聲低明長許對傑林，時場往前，室議會開離人行一組導督等
。樓學教了向拐是而，隊部大跟有沒，室議會出走人兩
。生學有還裡室教但，課下經已課學數節那才剛班）七（二高
。話對來傳面裡見聽，門後到走傑林
”。了我死累，了完演算可“：音聲的怨抱生男個一
”。訓挨要還了錯說，來子稿按得都題問答回，遍三了練排前提，是就“：音聲的生個一
”。的課節這看來門專，大個有裡組導督說聽。子岔出怕生，張也師老李“
”？大個哪“
”。扭彆，吧了換服戲這把趕，唉。吃子果好沒都人有所，題問出是要課節這，了說長校正反，道知不“
。開離然悄，眼一視對明長許和傑林
。談聲低落角廊走在師老個兩見聽，近附室公辦師教到走又們他
”？了樣麼怎得備準，果習學式案專示展去中被班們你，張老“
”。了背都詞臺生學。板展的點亮漂個做，下一裝包新重，來出拿案專舊個幾那節技科期學上把？樣麼怎能還“
”。了打被都學教常正。了程工子面些這忙淨，月個半這們咱。來就來說，是真也組導督“
”。’局大全顧要，刻時鍵關‘，嗎了說是不他。分扣得又見聽長校吳讓，吧句兩說“
。場向走轉，去下聽續繼有沒傑林
。活間課大的生學看觀在正組導督，上場
。健的溢洋春青著做，齊整列排們生學
。投不並然顯，忽飄神眼，僵作生學些有，到意注傑林但
。作意注生學個某醒提聲低時不時，視巡地張在師老個幾有邊場
。意滿常非然顯，們生學的虎活龍生上場著指，生風笑談新立吳和，旁臺席主在站民為周
。室活團社、室驗實、館書圖了去又組導督，間課大了完看
。彩多富活，禮有彬彬生學，序有潔整不無，之到所
。的真像不得完都切一
。餐作工了用堂食校學在組導督，午中
。口可緻，湯一菜四，的備準獨單是菜飯
”。錯不得抓們你，塊一這食伙。養營的子孩了減能不但，擔負減要減雙“：頭點點地意滿，富樣同品菜到看，窗視生學看了看去意特還民為周
。會談座生學和會談座師教開召組導督，午下
。生例事，切懇辭言，的過備準心是都然顯稿言發。”學好主加更生學“、”升提得獲力能業專“、”新更到得念理學教“己自說，化變極積的來帶”堂課轉翻“讚盛地外例一無，師老位幾的言發排安被，上會談座師教
。流如答對都們師老，節細問詢話爾偶，頭點頻頻民為周
。場冷的暫短了現出卻裡室議會，時言發由自到
