“江東省的意思，是希望‘冷處理’。”許長明說，“他們說王春梅確實有缺點，但貢獻更大，帶出了很多優秀學生，還參與了省裡教材編寫……”
“貢獻再大，也不能突破師德底線。”林傑放下材料，“通知評選辦公室，王春梅的候選人資格暫停，由教育部紀檢組、江東省紀委聯合調查。調查期間，她不得參加任何評選活動。”
“那……她丈夫那邊？”
“迴避。”林傑說，“省教育廳副廳長，不能參與任何與王春梅評選相關的工作。如果發現干預，一併處理。”
命令下達後，江東省的反應比預想的激烈。
先是省教育廳廳長親自打電話來解釋，語氣委婉但態度強硬：“林書記，王春梅老師是我們省教育系統的標杆，培養出三個高考狀元，她的課全省推廣。一點小問題，瑕不掩瑜嘛！您這樣一查，讓我們省很被動，其他老師也會有顧慮，不敢出頭了。”
林傑回答：“師德有虧，教出再多的狀元也不是好老師。標杆更該立得正。”
接著，江東省分管副省長也打來電話，話裡有話：“林傑同志，教育改革要循序漸進。王春梅的事，是不是可以‘下不為例’？畢竟，培養一個名師不容易。而且……她愛人老劉在教育廳工作多年，沒有功勞也有苦勞，這樣搞，讓人寒心啊。”
林傑回答：“如果縱容一個名師違規，寒的就是所有遵守規則的老師的心。”
最後出面的，是一位已經退休的老領導，電話打到林傑家裡，是蘇琳接的。
“小林啊，我是你周伯伯。”對方聲音慈祥，“聽說你在查王春梅？那孩子我見過，挺優秀的，就是性子直，可能得罪了人。你看，能不能給個機會？她愛人老劉，當年可是我秘書，人很本分的……”
林傑接過電話：“周伯伯，您身體還好吧？王春梅的事，正在調查。如果她是清白的，自然會還她公道；如果有問題，也得按規矩處理。您是老領導，更應該支援我們依法治教。”
電話那頭沉默了一會兒，嘆了口氣：“你啊，還是那個脾氣。行吧，依法依規。但要注意方式方法，別搞得人心惶惶。”
掛了電話，蘇琳擔憂地看著林傑：“這麼硬頂，會不會……”
“沒事。”林傑拍拍她的手，“該硬的時候就得硬。不然，改革就是一句空話。”
調查組進駐江東省三天後，真相水落石出。
有償補課屬實——王春梅在家裡裝了隔音層，週末兩天排滿課，學生從初中到高中都有，收費記錄清清楚楚。
收受禮金屬實——家長送的購物卡、紅包，她存在一個專門的銀行卡里，三年收了二十多萬。
學術不端屬實——她主編的教輔，有三分之一內容抄襲自網路和其他老師的作品，連致謝都沒有。
體罰學生也屬實——那個被打手心學生，後來轉學了。家長提供了當時拍的影片，王春梅拿著戒尺，一下一下打，嘴裡還罵“笨得像豬”。
調查組把證據擺在王春梅面前時，這位“名師”先是辯解，說是“家長自願”“學生需要”，最後崩潰大哭：“我也不想這樣……可是大家都這樣啊！我不補課，別人補，我的學生就吃虧；我不收禮，家長覺得我不盡心；我不嚴厲，學生不怕我，成績上不去……我錯了嗎？我只是想對學生負責！”
調查組組長是個五十多歲的女幹部，看著她，緩緩說：“王老師，你想對學生負責，這沒錯。但方法錯了。教育不是生意，不能明碼標價；師生不是買賣，不能利益交換。你教出了高考狀元，但你也教會了學生——錢可以買到關注，關係可以擺平問題，規則可以靈活變通。這是你想要的教育嗎？”
王春梅癱坐在椅子上，說不出話。
調查結果上報後，林傑立刻召集評選委員會開會。
會議室裡，投影幕布上是王春梅的各項證據。在座的專家、代表，面色各異。
“各位都看到了。”林傑說，“這就是我們往年評出來的‘名師’。光環背後，是觸目驚心的師德失範。”
一位老專家舉手：“林書記，王春梅確實有問題，但……能不能給她一次改過自新的機會？畢竟培養一個名師不容易，直接拿掉，是不是太可惜了？”
“可惜？”林傑看向他，“那些被她體罰、被她區別對待、因為沒送禮而被忽視的學生，可不可惜？那些被她抄襲了教案、習題，卻申訴無門的老師，可不可惜？”
。了話說不家專老
”。回召架下部全，輔教的編主，四第；位崗線一學教離調，分過記其予給，廳育教省東江議建，三第；先評優評何任加參得不年三，號稱師教級特其銷撤，二第；評批報通並，格資人選候’師教最‘梅春王消取，一第“，起站傑林”，定決我“
。靜寂片一裡室議會
”。任責起負要位單薦推，場過走是不選評。查檢刻深出做要，人任責關相。評批報通予給，廳育教省東江的梅春王薦推於對“，充補傑林”，外另“
”。’查被怕‘’大太力‘是說，出退主個幾好有。了張都人選候的省他其，理一事的梅春王，記書林“：說聲小，室議會出走傑林著跟鄭老，後會散
”。伍隊化淨，好正“，說傑林”。鬼有裡心明說，的出退“
”。個幾沒能可的件條合符，嚴太準標？嗎’師教最‘個十出評能後最，去下搞樣這“，豫猶鄭老”……是可“
”。哀悲的育教是才那，來出不選都的秀優正真個十連，師教萬千幾國全果如。獎安的份有人人是不更，利福是不，譽榮是’師教最‘“，說傑林”。濫毋缺寧“
”。師老的線底住守能，前面在——種那是；師老的寶當生學把卻，貧清己自——種那是；師老的亮發睛眼會還起提，後年多業畢生學——種那是，的選要們我“：外窗廊走著看，步腳下停他
”。了白明我“：頭點點鄭老
”。消取格資訓培理心。位崗任主育德離調，分告警予給，實屬輔教薦推規違但，立不疑嫌猥——了來出果結理終最的平建王個那省川西，記書林“：告報份一來過遞明長許，室公辦到回
”？呢邊那師老蘭秀劉“，告報過接傑林”。嗯“
”。中辦偵在還子案，了付墊先政財省，萬三十二的騙被。課帶不時暫，作工輕了排安給裡省，錯不得復恢“
”？呢子兒的國建趙“
”。金卹了給，’世去公因‘是說，了人去局育教……會悼追的國建趙。研考好好應答他，金學助了給校學“
”。非是糊模就，屬家安了為能不們我。公因是不，騙被是國建趙。重慎要定的’世去公因‘但，給給該金卹，們他訴告“：兒會一了默沉傑林
”。是“
。子兒是，了響機手
”。站邊靠而反，的活幹實實踏踏床臨在正真，了上評的係關搞會——題問似類有也，’生醫最‘評院醫們我。了幹麼這該早，說家大“，說蘇念林”。了說聽都隊療醫們我，事的選評’師教最‘，爸“
”？的革改麼怎院醫們你“
”。氣服員人護醫數多大但，鬧人有然雖。了上評生醫的活幹默默UCI、科診急在個幾是倒，選落’生醫紅網‘個幾好，來出一果結。%03佔只果學，%03佔價評行同，%04佔價評者患“，說蘇念林”。了改就年去們我“
”。鑑借以可例比個這“：了下記傑林
。告報研調的佔被課育於關是——案檔份一下開翻他，話電了掛
。態常了”病生被“師老育，校學的有。況的佔課語英、學數、文語被課、課樂音、課育在存，學小中的%06過超國全，示顯告報
。導領陳是。了響話電線，著看正
”。系價評的段階育教礎基個整是，的要你。象現遍普是，象現別個是不，課育佔。大更會力阻，革改課育的來下接——你醒提要我但。對得理“，靜平音聲導領陳”。了到看我，事的梅春王理選評’師教最‘，傑林“
”。係關接直有’論數分唯‘和這——多增題問理心，升攀率視近，降下質們子孩。行不改不但。難道知我，導領“：筒話握傑林
”？改麼怎算打你“
”。決否票一長校，課育佔“，說傑林”。單簡很“
。秒幾了默沉頭那話電
”。切刀一是這你“
”。去下不切遠永，然不“，說傑林”。切刀一得就，候時有“
”。面立對到推都人有所把別，略策講要革改——住記但。案方拿先你，吧行“：氣口了嘆導領陳
”。白明我“
”。煉鍛育時小一天每生學小中保確何如——題議。會開午上天明，司藝生衛育、司育教礎基知通“：說明長許對傑林，話電了掛
”。間時習學誤耽課育，得覺就長家多很？彈反長家發引會不會……革改課育，記書林“：問又，下記明長許
”。懂該應們他，理道個這。用沒也分的高再考，好有沒“，說傑林”，長家訴告就那“
。上初燈華街安長。來下了暗天的外窗
。好多該，位一第在放康健的子孩把能育教果如，想就他時那。子孩的弱虛質、深加視近、彎側柱脊致導習學案伏期長為因多太過見，時生醫當己自起想，前窗在站傑林
。變改個這推會機有他，在現
：訊簡的來發碼號生陌條一是，震機手
”。書教很的真我，臺講開離想不我。意願也我，教支校學遠偏去我讓怕哪，會機的過改個一我給您求。了錯道知的真，了錯道知我。梅春王是我，記書林“
。覆回有沒久久，訊簡條這著看傑林
”。省反先“：字個三了打他，後最
。案檔的革改課育開翻，機手下放他
。明通火燈樓學教的邊旁而，斑斑跡鏽架球籃，生叢草雜，場的學中某——片照張一是，頁一第
”。霸學的倒暈中訓軍在過出走也，元狀省全過出走經曾裡這“：字小行一有，面下片照
。案檔上合傑林
。仗場一是又，天明
