“教育啊，是慢功夫。”周老嘆口氣，“十年樹木，百年樹人。可現在有些人太急了，急著出成果，急著要政績，急著衝排名。把教育當生意做，把學生當產品賣。這樣搞下去，大學就不叫大學了，叫職業培訓所；老師就不叫老師了，叫培訓師。”
他頓了頓，加重語氣：“我今天說這些，不是批評誰。是我老了，看不下去了。我教了七十年書，眼看要教不動了。但我希望，我走了之後，大學還是大學，老師還是老師，學生還能安心讀書。”
臺下響起掌聲。先是零星的，然後連成一片。
周老擺擺手，示意安靜。
“最後，我想說說林傑同志正在推的改革。”他說，“有人問我怎麼看，我說：早就該改了。”
所有人都豎起耳朵。
“重獎教學，設教學型教授，提高教學權重，嚴查導師制流於形式……這些措施，我都贊成。”周老很肯定，“為什麼？因為這是在撥亂反正，是在迴歸教育的本質。老師不好好教書，叫什麼老師？教授不給本科生上課，叫什麼教授？”
他看著臺下：“我知道，改革會觸動很多人的利益。有些人舒服日子過慣了，不想改。但你們想想，是對國家重要，還是對你們個人的那點利益重要？”
沒人敢接話。
“我一百歲了，沒什麼怕的。”周老笑了，“所以今天這些話，我敢說。你們在座的，有些比我年輕幾十歲，反倒畏首畏尾。這不好。”
他站起來，拄著柺杖：“課就上到這裡。該說的我都說了，聽不聽得進去，看你們自己。”
助手趕緊去扶他。
周老慢慢走下講臺，走到門口時，突然回過頭：“對了，還有個事，我聽說現在研究生宿舍，擠得像沙丁魚罐頭。博士生三人一間，廁所髒得下不去腳。這是真的嗎？”
幾個校長臉色變了。
“如果是真的，”周老說，“那我建議各位校長，先去把學生宿舍搞好，再去想什麼世界一流大學。連學生住的地方都解決不了，你一流給誰看？”
他推門出去了。
篤、篤、篤的柺杖聲，漸漸遠去。
教室裡死一樣寂靜。
足足一分鐘，沒人說話。
然後，前排一個校長站起來，是清華的校長。
他走到講臺前，對著臺下深深鞠了一躬。
“周老的話，我都記下了。”他說，“我承認，清華在很多方面做得不好。教學被忽視，導師制流於形式，研究生住宿條件差……這些，我們馬上改。”
接著，北大的校長也站起來：“周老批評得對。我們確實太注重排名、指標，忽略了教育的本質。從今天起，北大所有教授，必須給本科生上課，教學質量納入年終考核。不合格的，停招研究生。”
一個接一個，校長們站起來表態。
林傑坐在最後一排，靜靜地看著。
許長明小聲說：“林書記，效果比預想的還好。”
“不是我的效果，是周老的效果。”林傑低聲說，“一百歲的院士，七十年的教齡，站在那裡本身就是一面鏡子。誰心裡有鬼，誰心裡有愧，照得一清二楚。”
散會後，林傑沒急著走，等人都出去了，他才起身。
。談聲低在正長校個幾，裡廊走
”。了來下扯全布遮的們我把是這老周……“
”。理在句句但，聽難然雖話，啊是“
”？書教心安肯個哪，授教牌大些那校學們我。大是還力阻，行推要真革改可“
”……邊那記書林“
。意致頭點，閉趕，來過走傑林見看們他
。外樓向走直徑，話說沒，頭點點們他對傑林
。爽氣高秋，好很
”……邊那老周，記書林“：來上跟明長許
”。學要都校院科本有所，’流一雙‘是只不。校高有所給發印文全，來出理整音錄課講的天今把，外另“，說傑林”。好顧照人排安，家回他送車派“
”。頭源到不查時暫，服伺理代外境了用者報舉。告誣意故人有是，實不本基容信報舉，了來出果結查調步初委紀，長務教的報舉被位三那“，頓了頓明長許”。是“
”。了段手點這就也們他。吧到不查就到不查“：笑冷傑林
。的來打記書陳是。了震機手，著說正
”。革改學教實落麼怎究研就去回說，話電打我給長校個幾好才剛。用管都會次百一開們我比，話番這老周！了好太“，激音聲記書陳”。了聽我課，林老“
”。查點重要，況的生學導指師導生究研是別特。況學教的校高各查機隨，組導督織組部育教，始開月個下，去下知通你。行看要，夠不態表但“，說傑林”。事好是這“
”。看難很臉候時的走。了走前提長部副劉，間課才剛……事件有還“，下一了豫猶記書陳”。白明“
”？麼什為“
”。了走就來起站他，時段那頭工包到說老周。裡落角在坐，了課聽來也天今，授教遠志孫個那華清是就，婿他說聽“
”？了虛心“：了笑傑林
”……要是還你，深子里部在長部副劉，林老“，說聲小記書陳”。是能可“
”。了開搬能只就那，開讓不。開讓就誰，路擋誰。路退有沒，步一這了到革改“，他斷打傑林”。做麼怎就做麼怎該“
”。來出評授教型學教批一第到看，前底年在要我。則細施實授教型學教究研題專，會組黨開午下。裡部回“：說明長許對傑林，話電了掛
”？快麼這“
”？嗎拖思意好還，’人輕年‘些這們我，們我催在還了歲百一老周“，門車開拉傑林”。行不快不“
。華清離駛子車
。樓學教六第眼一了看頭回傑林
。話對的通普不場一了行進剛剛，裡室教的通普間那
。了來起立經已子鏡，至但，多變改能話番這道知不他
