林傑剛放下手機，另一個電話就切了進來。
來電顯示：周明。
林傑接起來：“周校長。”
“林書記，出大事了！”周明的聲音透著罕見的急迫，“我們學校文科院系三百多個教師，今天集體罷課了！”
林傑坐直了身子：“什麼原因？”
“績效分配！”周明語速很快，“咱們按您的新政，各學院自定分配方案。理工科院系專案多，提成多，教師績效普遍上去了。可文科院系去年橫向課題經費，加起來還不到理工科的十分之一！”
“現在什麼情況？”
“他們在行政樓前拉橫幅，說這是‘學科歧視’，是‘唯專案論’的變種！”周明低聲說道，“幾個老教授情緒激動，哲學系的李牧之教授，八十多歲的人了，拄著柺杖站在最前面，說要再不解決，明天就帶著人去教育部靜坐！”
林傑看了眼窗外飛馳而過的路燈：“文科院系教師人數多少？”
“三百七十二人，和理工科主力學院差不多。”
“去年橫向課題經費總額？”
“哲學、歷史、中文、外文這四個大院加起來......兩千三百萬。”周明頓了頓，“化工學院一個院就四千多萬。”
“差距確實大。”林傑沉吟，“但文科有文科的特點，不能光看橫向課題。國家社科基金、文化傳承專案、智庫成果，這些算進去了嗎？”
“算進去了，可那都是縱向課題，按新政提成比例只有10%到15%。”周明苦笑，“林書記，老師們算得很清楚，同樣一個教授，在理工科拿專案容易，一年績效能多出二三十萬。在文科，累死累活做研究，寫專著，搞文化傳承，績效不到人家零頭。這不公平啊！”
正說著，許長明的手機也響了。
他接起來聽了兩句，捂住話筒對林傑說：“審計署鄭國棟局長，急事。”
林傑對周明說：“你先穩住現場，我馬上協調處理。”掛了電話，接過許長明的手機：“鄭局長。”
“林書記，我們在燕大審計時發現個問題。”鄭國棟的聲音嚴肅，“文科院系和理工科院系教師人數差不多，但去年橫向課題經費差了近十倍。按新政分配，文科院系人均績效預計只有理工科的八分之一。這個矛盾......已經爆發了？”
“剛爆發。”林傑說，“你們審計意見是什麼？”
“從資料看，分配方案確實會導致學科間嚴重不平衡。”鄭國棟頓了頓，“但新政是您力推的，我們不好直接說......”
“實事求是說。”林傑打斷他，“有問題就提。”
“那我說實話，新政在理工科院校或理工科院系效果明顯，但在文科為主的學校或院系，可能引發新的不公平。”鄭國棟語速加快，“文科的產出形式不一樣，專著、論文、諮詢報告、文化產品，很多沒法用經費額度衡量。如果只認錢，就等於否定了文科的價值。”
林傑沉默了幾秒：“你們審計組現在在燕大？”
“在，剛開完座談會。文科教授們情緒很激動，說這是‘逼著文人下海’。”
“我馬上過來。”林傑對司機說，“改道，去燕京大學。”
掛了電話，林傑對許長明說：“通知學部，哲學社會學部、文學部、歷史學部，讓他們分管副主任以上領導，一小時內趕到燕大。還有，請財政部教科文司、發改委社會司派人參加。”
許長明一邊記錄一邊問：“要通知媒體嗎？”
“不通知。”林傑說，“但也不用刻意封鎖。讓網信辦注意輿情，有情況隨時報。”
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