“對。”李晨欣慰，“所以當前，咱們還是得解決泉州通訊問題。無線電報做不了，但有線電報可以最佳化——比如，建中繼站。從潛龍到泉州，一千八百里，設三十個中繼站，每個站配發電機、電池組、報務員。三十站接力傳訊，一天內訊息就能到。”
“但這中繼站……”墨問歸皺眉，“也得建在別人地盤上啊。”
“不建在城鎮，建在荒野。”李晨指著地圖，“選偏僻處，買地，建個小堡壘，駐守十個兵，兩個報務員。對外說是‘驛站’，實際是電報站。這樣目標小，不容易被針對。”
墨問歸想了想：“那也得人家同意咱們買地建站。”
“用商社名義買，潛龍商社在各地都有分號，以建貨棧的名義買地。地買下來了，建什麼就是咱們的事了。只要不張揚，別人不會注意。”
“這倒是可行。”墨問歸點頭，“不過王爺，三十個站，每個站十個人，就是三百人。這開銷……”
“值得，泉州是咱們的南洋門戶，蒸汽船隊基地，橡膠中轉站。沒有及時通訊，就像瞎子聾子。這錢必須花。”
計劃定下，墨問歸去安排人手。李晨獨自留在密室，看著牆上的地圖。
無線電報……
這個概念太誘人了。如果真的實現，何止泉州，整個天下都能即時通訊。戰場指揮，商情傳遞，政令下達……效率能提高十倍百倍。
但現實是，現在連電磁理論都沒建立。
北大學堂雖然開了格物科，但教的還是經典力學，電磁學剛起步。學生們知道摩擦起電，知道雷電是電，但不知道電和磁是一體兩面。
“得加快基礎研究了。”李晨自語。
走出密室，天色已晚。李晨沒回王府，而是去了北大學堂。
格物科實驗室還亮著燈。幾個學生正在做實驗——用伏打電池電解水，看著水分解成氫氣和氧氣，嘖嘖稱奇。
“王爺！”學生們見到李晨，連忙行禮。
“繼續，不用管我。”李晨擺擺手，走到一個實驗臺前。臺上擺著磁鐵、線圈、電流表，正是電磁感應實驗裝置。
“你們學到哪兒了？”李晨問。
一個瘦高學生回答：“回王爺，學到電磁感應了。先生講，磁能生電，電能生磁。”
“那電和磁，是什麼關係？”李晨又問。
學生們面面相覷。一個圓臉學生試探著說：“是……互相轉化的關係？”
“對，也不全對。”李晨拿起磁鐵和線圈，“電和磁，本質是一體的。變化的電場產生磁場，變化的磁場產生電場。二者像雙生子，你中有我，我中有你。”
學生們聽得入神，但又困惑。
“王爺，”瘦高學生問，“那……不變化的電場，會產生磁場嗎？”
“不會。”李晨肯定，“只有變化的才會。所以，要讓電產生磁波，就得讓電流快速變化——振盪。”
“振盪……”學生們咀嚼這個詞。
“就像鐘擺。”李晨比劃，“左擺右擺，來回不停。電流也要來回振盪，一秒鐘振盪幾萬次，才能產生能在空中傳播的波。”
圓臉學生眼睛亮了：“王爺，那咱們能做振盪電流嗎？”
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