“高老師啊，你的研究所還缺不缺人？我覺得我挺不錯的，搞研究搞了一輩子，我自認為我在這一行還算是權威。”
謝老師一手把躍躍欲試想要跳到高友珊懷裡的小花控制住，另一隻手侷促的扣著自己的褲子縫。
“謝老師，你不上課了？教完學校的課，又要來我這教學生，您教學生有癮啊？”高友珊驚訝道。
研究所那麼大那麼空，五十個學生外加蕭樂這個親弟子，卻只有她一個導師，她之前和校長提過一嘴，想找幾個資歷深厚的教授參與進來。
學生在專業上有不懂的地方，還能及時問一嘴。
當然，教授的水平要線上，脾性更是要線上。
她申請這麼個研究所，是要搞大事情的，她給予學生完全的自由，優越的實驗條件，以及全然的信任。
就像人兜裡有錢了要生孩子一樣，條件跟上來了，實驗成果自然會一個一個往外冒。
這些“新腦子”，還沒有完完全全被條條框框還有所謂的經驗鎖死，往往成果就誕生於一個瞬間。
所以研究所需要的導師，就是要給學生們思想上自由，不要根據自身的經驗對他們指指點點，或者乾脆把自己當作研究的“龍頭”，把握全域性，把學生們當作自己出研究成果的助手。
那就和她原本的設想背道而馳。
正巧，謝教授就是在她期待加入名單裡面的一員。
“嗐，那些東西我都研究了半輩子了，閉著眼睛都能上課，那教材還是我自個編的，沒意思。”
“還是你這有意思，我也想為國家的小樹苗成長事業澆點水。”謝教授當然不止是這麼點原因。
他眼饞高友珊研究所裡的機器，眼饞好久了。
那天晚上回到家，他連夜就寫了個申請書，可能晚上寂靜的氛圍讓他的腦子有些亢奮，“過分”的寫了好幾個新型機器的申請書。
第二天早上交到校長辦公室，下午就被打回來了。
校長他不批。
謝教授撇撇嘴，小氣鬼，他又沒要樓，就要幾個機器，還和他打起太極。
這麼看來，校長這活他也能幹，他每天早上都領著小花在學校操場上打上兩圈太極。
高友珊但笑不語，“我這當然是歡迎，不瞞您說，我早就想去找您說說這事了，只是這事和校長提了一嘴，他那邊還要研究一下學校調課的問題。”
畢竟就算老教授們有三頭六臂，他們也不能兩頭兼顧。
去了高友珊研究所，學校的課也要安排另外的老師接手。
得到準確答覆，謝教授臉上的皺紋都加深了，高興起來一把把包裡的小花拎出來塞到高友珊懷裡。
“咱們說好了就不變了啊，你不是挺喜歡小花的嗎？來，小花先交給你，算是人質……啊不，貓質，等我正式加入你的團伙，我再把它贖回來。”謝教授塞完貓就走。
留下一人一貓對視，愣了好半天。
“這個謝教授，還團伙呢，我又不是啥黑社會頭頭，我高低算個所長吧？高友珊研究所所長，聽起來不夠有氣勢。怎麼聽怎麼感覺和某廁所所長是一個層次。”
高友珊抱著小花直接回了家，小花也不把自己當外貓，輕車熟路的翻出一條它的專屬小魚乾啃著。
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