俗話說的好，家家都有本難唸的經。
家大業大，富則多事。
雖說楊正現在只是手底下管著幾千人，坐擁三鎮的大帥，算不上多麼強大的諸侯。
這才幾天時間，可能族親們都沒反應過來身份轉變，就突然被楊正安排人盯著管著，多少會有點不近人情。
可要想享受身份帶來的好處，就得做好思想準備，接受人家的要求。
不然，還是趁早放棄這個機會。
話說回來，楊正此時要嚴管族親，也是為了提前去除一些意志不堅定、自私自利之人。
防患於未然，給這些人提個醒，省得以後有人放飛自我，弄得楊正還要顧前顧後，不能大義凜然舉刀。
現在時間還早，天都沒黑，待在家裡的楊正實在是坐不住了，無奈之下帶著老爺子三人走出家門逛逛。
走著走著，就來到隔壁不遠處，一座三進大宅院。
大院門口上，掛著護民軍學堂三個大字。
一行人互相對視幾眼後，笑了笑走了進去。
走進院內，可以聽到朗朗讀書聲，若是仔細聽，還可以聽到是在默背九九乘法表。
這座宅院，大大小小二十多間房屋都坐滿了人，小到五六歲，大到二三十歲。
這些學生，有從各縣招募的文人，也有護民軍戰士們家屬。
而教書先生，則是楊正教導多年，懂改良版數理化生地知識的弟弟楊雨、堂弟楊文，表弟高雲風等六人擔任。
雖說這六位教書先生年紀都不大，才十幾歲，學問水平也只相當於楊正前世初中生。
可放在如今十八世紀初，論對自然科學知識領悟，放眼世界，六人絕對可以排進百名。
這差，也只是差在了缺少實踐經驗。
但對於此時創業初期，也夠了，夠培養一批批擁有數理化生地知識的新青年。
以此為基礎，培養出成千上萬名科學創新型文人，理工科學家，科學巨匠，技術工人等，帶領華夏走向工業革命。
二十多間教室，授課分成了兩個批次。
從來沒有讀過書，要經過啟蒙教育的為一批，分為小班、中班，共二十五個班。
已經讀書多年的文人，但需要進一步學習算術的為一批，就讀於高班。
這個高班學生，則是需要經過楊正的再教育，然後會授予工作。
開設這所學堂，校長的位置，楊正自然是辛苦點擔任了。
此時，作為校長來到學堂，少不了要考查一番學生功課。
楊正整理下著裝，走進目前唯一一個高班教室。
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