週三的陽光剛把小院的竹影拉長，雲南王師傅的第二批樣品就到了。三十個藤竹混編燈籠整整齊齊碼在箱子裡，和之前的二十個合在一起，剛好湊齊首批五十個量產樣品。蘇晚和眾人圍在石桌旁，逐個檢查燈籠：有的藤條纏繞出海浪紋，有的竹絲編出星星孔，連提手的弧度都幾乎一致，沒有一個出現鬆動或變形。
“王師傅這把控力真沒得說！”李師傅拿起一個燈籠，輕輕晃了晃，裡面的燈座穩穩當當，“咱們的竹絲和雲南的藤條太搭了，既有竹的挺括，又有藤的軟韌。”張奶奶也湊過來，摸著燈籠壁上的紋路笑：“要是在燈籠上貼張剪紙，就更好看了！”
林曉早就做好了準備，從包裡掏出一沓剪好的“山海圖案”剪紙——有洞頭的海鷗掠過海面，有云南的山尖頂著雲朵，邊緣還留了粘膠。孩子們上次編的平安結也被她找了出來，串在細線上，剛好能當燈籠的掛飾。眾人分工合作，有的貼剪紙，有的掛平安結，不一會兒，五十個燈籠就添了新模樣，擺在屋簷下像一串彩色的風鈴。
“元宇宙體驗活動可以啟動了！”林曉開啟筆記型電腦，調出早已設計好的活動頁面——首頁是五十個燈籠的全景圖，點選任意一個，就能看到它的編織過程影片，還能切換“洞頭竹絲視角”和“雲南藤條視角”，直觀看到兩地手藝的融合。她點選“虛擬體驗”按鈕，螢幕上立刻出現一個簡易編織介面：“使用者可以跟著提示，用滑鼠模擬編竹絲、繞藤條，完成後還能生成專屬的燈籠海報。”
蘇晚湊近螢幕，試著操作了一遍：虛擬竹絲在滑鼠拖動下慢慢成型，藤條纏繞時還會彈出王師傅錄製的語音提示——“藤條要繞三圈，第三圈要壓住第一圈，這樣才結實”。完成後生成的海報上，不僅有虛擬燈籠的圖案，還標註了“你的燈籠用了28根竹絲、15米藤條”，細節滿滿。
“太貼心了！”蘇晚忍不住稱讚，“咱們再把孩子們上次的皮影故事加進去，讓體驗者能給燈籠搭配皮影投影，這樣內容更豐富。”林曉立刻點頭，手指飛快地修改程式碼，不到半小時就完成了更新。
當天下午，元宇宙“藤竹燈籠體驗活動”正式上線。蘇晚把活動連結發到了學校家長群、文創店合作群，還@了西安的周師傅。沒過多久，後臺就傳來了好訊息：有家長帶著孩子一起體驗虛擬編織，截圖分享到朋友圈；文創店老闆留言說要預訂二十個實物燈籠；周師傅更是發來影片，手裡拿著一個皮影：“我試著把皮影投在燈籠上，效果特別好！咱們可以合作出個‘皮影燈籠套裝’！”
正熱鬧時，陳老師帶著幾個孩子來到了小院。孩子們看到屋簷下的燈籠，立刻跑過去，有的踮著腳摸剪紙，有的湊到燈籠下看光影。“蘇晚老師，我們想把燈籠的故事講給更多人聽！”上次剪海豚的女孩拿出一個筆記本，上面寫滿了她編的“藤竹燈籠歷險記”，還畫了雲南的王師傅和洞頭的李師傅。
蘇晚眼睛一亮，立刻提議：“咱們把孩子們的故事錄成音訊，放進元宇宙裡！使用者點選燈籠上的剪紙，就能聽到你們講的故事。”孩子們興奮地答應，圍坐在竹桌旁，你一言我一語地錄了起來。女孩的聲音清亮：“從前有一根竹絲，它從洞頭出發，遇到了雲南的藤條，它們一起編了一個會發光的燈籠……”
夕陽西下時，元宇宙後臺的資料還在不斷重新整理：體驗人數突破五百，實物燈籠預訂量達到三十個，還有三所學校申請合作開展“藤竹編織課”。蘇晚翻開筆記本，認真記下：“3月28日，首批50個藤竹混編燈籠完成裝飾；元宇宙體驗活動上線首日參與人數523人，預訂實物燈籠30個；對接3所學校合作意向，待確認課程時間。”
李師傅拿著一個燈籠，仔細檢查著提手：“下次量產可以把提手再加粗一點，這樣更耐用。”王師傅也發來訊息，說雲南的藤條存貨足夠，還想嘗試用彩色藤條編燈籠，問蘇晚要不要試試。蘇晚立刻回覆：“太好啦！咱們先做十個彩色樣品，放在元宇宙裡讓大家投票選顏色。”
夜幕降臨，小院裡的燈籠全部被點亮。暖黃的燈光透過藤竹縫隙，把剪紙的影子投在地上，孩子們的故事音訊在元宇宙裡迴圈播放。蘇晚靠在竹椅上，看著螢幕上不斷滾動的體驗留言，心裡滿是暖意。她知道，這五十個燈籠不僅是手藝的結晶，更是非遺傳承路上的新起點——從洞頭到雲南，從線下到線上，從手藝人到孩子，越來越多的人正因為這些燈籠，愛上老手藝，續寫新故事。而這場跨越山海的約定，也將在更多人的參與下，走向更明亮的未來。
