簽約校坊合作的喜悅還縈繞在洛南竹編工坊的每一個角落，一夜休整過後，週二的工坊天剛矇矇亮，就再次被忙碌的身影填滿。距離三所小學竹編校本課程正式開課，只剩下短短三天，所有人都收起了昨日的興奮，全身心投入到最後的備戰中，不敢有絲毫鬆懈。
陳陽是第一個到工坊的，推開大門時，天邊還掛著淡淡的魚肚白。他徑直走到辦公區，將昨晚反覆修改的教學應急預案、課堂紀律規範、學生安全須知三份檔案攤在桌上，拿著筆逐字逐句核對。校園教學不比工坊親子課，面對的是成群的小學生，安全、秩序、教學節奏每一環都容不得半點馬虎，他必須把所有能想到的問題都提前規避。
“陳陽，這麼早！”孫曉的聲音從門口傳來，她揹著沉甸甸的雙肩包，手裡還拎著一個大大的檔案袋，快步走到辦公桌前，將檔案袋往桌上一放，裡面的紙張發出清脆的聲響，“我今早順路去了趟三所小學，把最終確認的課程表、各班上課人數、配合教學的班主任名單全都拿過來了，你看看，第一小學低年級8個班，第二小學6個班，第三小學7個班，每週五下午同步開課，每月工坊實踐的時間也都敲定了。”
陳陽放下筆，接過課程表仔細翻看，眉頭微微舒展：“太好了，有了這份詳細的名單，咱們的材料包就能精準準備，不會出現短缺或者浪費的情況。對了，學校那邊有沒有額外叮囑什麼注意事項？”
“有！”孫曉拉過椅子坐下，拿起筆在課程表上標註，“李校長特意說，低年級孩子注意力集中時間短，課堂上要多加入趣味互動，不能一直講理論；張校長提醒，一定要盯緊孩子使用工具的環節，絕對不能出現安全意外；劉主任還說，學校會給每節竹編課安排一位班主任+一位任課老師全程陪同，協助咱們維持秩序，課後還要把孩子們的作品收集起來，辦一個小型校園竹編展。”
“這些安排太周到了，正好和咱們的教學計劃契合。”陳陽點頭，拿起安全須知說道，“我這邊把課堂安全細則細化了，每個孩子上課前必須戴好護手套，拿取工具要輕拿輕放，竹絲廢料課後統一回收，嚴禁玩耍打鬧，這些條款等會兒要跟兩位老師傅再核對一遍，確保教學時嚴格執行。”
兩人正說著，林曉雅和張大姐提著裝滿食材的袋子走進工坊，一進門就直奔教學材料區。
“我和張大姐今早去市場買了些糖果、小貼紙，準備給上課表現好的孩子當獎勵，小孩子嘛，有鼓勵才更有勁頭。”林曉雅笑著放下東西，轉身走向堆放軟竹絲的收納箱，“材料我們昨晚又清點了一遍，低年級的竹絲更細更軟，全都單獨打包好了，安全剪刀、護手套也按班級分好，就是還有個小問題，不同年級的材料包一模一樣，怕到時候送錯學校。”
張大姐跟著附和，伸手拍了拍身旁的收納箱：“是啊，這麼多材料堆在一起，看著都差不多，萬一拿混了，耽誤孩子們上課可就麻煩了。我想著是不是要給每個材料包貼上標籤，寫上學校、年級、班級，還有對應的匠人名字，這樣一目瞭然。”
陳陽聞言眼前一亮，連連點頭：“這個主意太關鍵了，我怎麼沒想到！曉雅，你擅長設計，趕緊設計幾款可愛的標籤貼紙，低年級用卡通圖案，中高年級用簡約樣式，張大姐，咱們等會兒一起動手貼上，爭取上午把所有材料包都標註好。”
“沒問題，包在我們身上！”林曉雅爽快答應，立刻拿出平板開始設計標籤，張大姐則蹲在材料區，將打包好的材料包逐一分類擺放，兩人配合得十分默契。
沒過多久，鄭師傅和王師傅並肩走進工坊，兩人手裡都拿著厚厚的筆記本，臉上帶著幾分緊張又期待的神情。昨晚簽約結束後，兩位老人回家後就一直忙著細化教案，幾乎徹夜未眠，筆記本上又多了密密麻麻的批註。
“陳陽，孫曉，你們來得正好。”鄭師傅快步走到辦公桌前，翻開筆記本，指著上面修改的內容說道，“我和老王商量了一晚上，覺得低年級的教學話術還要再改改，之前說的‘一根往上翹，一根往下躺’，還是有點繞，我們改成了‘小竹絲，排排隊，你抬一下，我彎一下’，更順口，小孩子一聽就能記住。”
王師傅也跟著翻開自己的筆記本，上面畫滿了編織手法的簡易示意圖：“還有教學步驟，我們把每一個動作都拆解開，先練手指力度，再學基礎編織，一節課只教一個小技巧，不貪多。另外，我們還準備了幾個竹編小謎語，上課前用來活躍氣氛，吸引孩子們的注意力，你倆聽聽，‘細細竹絲手中繞，編出小花真好看，非遺手藝記心間，傳統文化代代傳’，怎麼樣？”
看著兩位老匠人如此用心，把每一個教學細節都琢磨到極致，陳陽和孫曉心裡滿是感動。孫曉忍不住豎起大拇指：“鄭師傅，王師傅，你們也太用心了，有這樣的教案，孩子們肯定能愛上竹編課！等會兒咱們可以模擬一下課堂場景，你們試著講一遍，我們幫忙找找問題，確保上課的時候萬無一失。”
“好！正有此意！”鄭師傅爽快答應，起身走到臨時搭建的模擬教學區，拿起一根軟竹絲，開始模仿給低年級孩子上課的場景，語氣溫和又充滿童趣，“小朋友們，大家好，今天我們來認識神奇的小竹絲，大家看，這根竹絲軟軟的，沒有毛刺，摸起來舒不舒服呀……”
看著鄭師傅認真試講的模樣，王師傅在一旁時不時補充細節，糾正語氣和動作，陳陽和孫曉則坐在一旁，仔細記錄試講過程中需要調整的地方，工坊裡一時間充滿了專注的教學氛圍。
就在這時，林峰抱著相機、提著筆記型電腦匆匆趕來，一進門就看到正在試講的兩位老師傅，連忙放慢腳步，放下裝置後悄悄湊到陳陽身邊。
“陳陽，我昨晚把簽約的影片、工坊備戰的畫面剪輯好了，還配了文字介紹，一早發到網上，現在熱度特別高，本地教育局都點贊轉發了，還有好幾所學校私信我，想跟咱們洽談合作，開設竹編課程。”林峰壓低聲音，語氣裡難掩興奮，“我還做了一份課堂拍攝計劃，開課當天去三所小學跟拍，記錄孩子們上課的精彩瞬間，後續做成宣傳短片，既能給學校做展示，也能推廣咱們的非遺課程。”
陳陽聞言，臉上露出欣慰的笑容：“辛苦你了林峰，宣傳這塊就交給你，一定要把孩子們學習非遺手藝的美好畫面記錄下來，讓更多人看到洛南竹編走進校園的成果。對了，記得把裝置提前充好電，上課的時候不要打擾到孩子們，悄悄拍攝就好。”
“放心，我都安排好了！”林峰點頭，立刻開啟電腦，開始除錯拍攝裝置，檢查電池、記憶體卡，為開課當天的跟拍做足準備。
忙碌間，李哲也快步走進工坊，手裡拿著一個資料夾，徑直走到陳陽面前：“陳陽，匠人教學排班表我做好了，鄭師傅和王師傅輪流進校，每週每人負責四節課，課時錯開，不會太勞累，另外，我聯絡了竹材供應商，額外採購了一批備用軟竹絲，防止上課過程中材料不夠，下午就能送到工坊。還有，我把教學用的PPT整理好了，裡面有竹編歷史、匠人故事、簡單教學影片，適合在課堂上播放，等會兒給你們看看。”
“李哲，你辦事太靠譜了！”陳陽接過排班表，仔細檢視後滿意地點頭，“後勤保障、物料供應全都安排得明明白白，有你在，我們完全不用操心。等會兒供應商送貨過來，你和張大姐一起清點，務必保證每一根竹絲都打磨到位，沒有任何安全隱患。”
眾人各司其職，忙得熱火朝天。林曉雅設計好標籤貼紙，立刻拿去列印，張大姐則帶著列印好的貼紙，逐一貼上在材料包上；鄭師傅和王師傅反覆試講，不斷最佳化教學話術和步驟；孫曉核對合作細節，整理需要上報給文旅局的資料；林峰除錯裝置，規劃拍攝路線；李哲核對物料，完善教學PPT；陳陽則統籌全域性，協調各項工作，解決隨時出現的小問題。
不知不覺，時間來到中午，大家都顧不上休息，簡單吃了點午飯，又立刻投入到工作中。
下午，竹材供應商按時將備用軟竹絲送到工坊，李哲和張大姐一起上前清點，兩人仔細檢查每一根竹絲的質地、毛刺打磨情況，確保完全符合小學生使用標準。
“這批竹絲質量不錯，摸起來軟軟滑滑的，沒有一點毛刺，給孩子們用很放心。”張大姐拿起一根竹絲，反覆摩挲著說道，隨即和李哲一起，將備用竹絲分類收納，補充到各個班級的材料包裡。
另一邊，鄭師傅和王師傅的試講也進入尾聲，陳陽、孫曉、林曉雅圍在一旁，提出調整建議。
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