清晨的陽光透過窗欞，灑進洛南縣城家家戶戶的窗臺，也喚醒了整座城市的煙火氣。
昨夜工坊覆盤散去後，眾人都帶著滿心的期許入眠，天剛亮，便各自奔赴崗位，忙著落實昨晚商定的各項教學最佳化事宜，沒有一人懈怠。而經歷了昨日竹編首課的孩子們，早已把這份新鮮與熱愛，藏進了心裡，融進了清晨的日常裡。
實驗一小三年級一班的教室裡，早讀課還沒開始，教室裡就已經熱鬧非凡。
孩子們早早來到學校，紛紛從書包裡掏出自己昨天親手編織的竹書籤，圍在一起嘰嘰喳喳地分享，稚嫩的吵鬧聲裡，全是藏不住的歡喜。
“你們看我的竹書籤，我昨天晚上又讓媽媽幫我整理了一下，邊緣更整齊了！”扎著羊角辮的小女孩朵朵，高高舉起手裡的竹書籤，書籤上還被她用彩筆描了小小的花朵，模樣格外可愛。
“我的也好看！我要把它夾在語文書裡，以後看書一開啟就能看見，這是我自己編的！”小男孩浩浩也不甘示弱，舉著書籤晃來晃去，臉上滿是自豪。
“我昨天回家練了好久挑一壓一的手法，就是還不太熟練，鄭爺爺下次上課，要教我們編竹蜻蜓，我一定要好好學！”戴著眼鏡的小男孩文文，安靜地坐在座位上，手裡輕輕摩挲著竹書籤，眼神里滿是期待。
幾個孩子湊在一起，你一言我一語，話題全都是昨天的竹編課，原本安靜的教室，因為這些小小的竹書籤，變得格外熱鬧。班主任李老師走進教室，看著孩子們圍在一起分享作品的模樣，嘴角忍不住揚起溫柔的笑意。
她走到孩子們身邊，輕輕拿起朵朵手裡的竹書籤，細細打量著，語氣滿是誇讚：“這竹書籤編得真不錯，手法雖然稚嫩，但是特別用心，看來大家昨天都學得特別認真。”
“李老師，我們都太喜歡竹編課了，下次什麼時候再上呀？”朵朵仰著小臉，眼巴巴地看著班主任，語氣裡滿是急切。
其他孩子也紛紛圍了過來，七嘴八舌地追問：“是啊老師，我們都盼著下次上課呢！”“我還想跟著鄭爺爺學編更多好看的東西！”
李老師笑著摸了摸孩子們的頭，耐心安撫：“大家別急，竹編課以後就是咱們的校本課程，每週都會上，而且陳老師他們已經在最佳化課程了，下次上課，大家能學得更開心、更輕鬆。”
聽到這話，孩子們瞬間歡呼起來，一個個蹦蹦跳跳地回到座位，眼神里的期待更甚，連早讀的聲音，都比往常多了幾分精氣神。
而此時的鄉鎮明德小學，同樣的場景也在悄然上演。
參加竹編社團的孩子們，早早來到教室，把自己的竹書籤擺在課桌上，互相欣賞著。這些從小在田間地頭長大的孩子，對竹子本就有著天然的親近，比起城裡的孩子，他們的動手能力更強，對竹編的熱愛也格外濃烈。
“我爺爺就是種竹子的，我以前只知道竹子能做扁擔、做竹筐，沒想到還能編這麼好看的書籤！”皮膚黝黑的小男孩柱子，拿著自己的竹書籤，興奮地和身邊的同學說道。
“我昨天回家，還教我奶奶練挑一壓一的手法，奶奶都說這手藝有意思！”另一個小女孩笑著說道，臉上滿是驕傲。
社團李校長路過教室，看到孩子們圍著竹書籤嘰嘰喳喳討論的模樣，心裡滿是欣慰。他停下腳步，走進教室，笑著說道：“大家要是喜歡竹編，以後咱們社團每週都開展活動，還會邀請鄭師傅他們來教大家編更復雜的作品，好不好？”
“好！太好啦！”孩子們的歡呼聲，響徹整個教室，清脆又響亮，滿是童真。
與此同時，洛南竹編工坊裡，早已是一片忙碌的景象。
李哲天不亮就趕到了合作的竹料加工廠，親自篩選適合孩子使用的竹篾。他蹲在堆積如山的竹料堆裡，一根根仔細挑選，手裡拿著卡尺，認真測量著竹篾的厚度和寬度，不放過任何一個細節。
“這批竹篾韌性不夠，小孩子一用力就容易斷，全部挑出來，不能用。”李哲拿起一根竹篾，輕輕彎折，隨即皺著眉頭對加工廠的工人說道，“按照我昨天說的標準，選三年以上的老竹，韌性足、質地軟，專門給孩子做教學材料，一定要嚴格把關。”
加工廠老闆連忙點頭，陪著李哲一起篩選：“李經理放心，我知道這批材料是給孩子們上課用的，肯定給你選最好的，打磨也做到位，保證沒有一根竹刺，不劃傷孩子的手。”
“不光是打磨，”李哲站起身，繼續叮囑，“還要把竹篾的邊緣打磨得更圓潤，寬度再窄半公分，適合小孩子的小手抓握，另外，我定製的兒童編織輔助器，今天一定要趕出來，刻度要清晰，操作要簡單，下週上課必須用上。”
“沒問題，我安排工人加急處理，下午就給你送到工坊去。”加工廠老闆滿口答應。
李哲又反覆確認了材料的數量和質量，直到所有細節都落實到位，才放心地離開加工廠，驅車趕往工坊。
而工坊裡，鄭師傅正坐在竹編操作檯旁，低頭認真編寫教學口訣。他戴著老花鏡，手裡拿著筆，在紙上一筆一劃地寫著，時不時放下筆，拿起竹篾比劃幾下，嘴裡輕聲唸叨著，反覆修改，力求每一句口訣都簡單易懂、朗朗上口。
“拿穩竹篾手不抖，一挑一壓慢慢走……不對，不夠順口，小孩子記不住。”鄭師傅搖了搖頭，拿起橡皮輕輕擦掉，重新琢磨，“左手捏篾穩當當，右手挑壓不亂慌，這樣是不是更清楚？”
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