“還有家長在群裡問，能不能開展親子竹編體驗活動，想和孩子一起學習竹編，感受非遺文化。”孫曉補充道，眼裡滿是驚喜，“看得出來，家長們對咱們的課程特別認可，都很願意參與進來。”
陳陽聞言，眼前一亮，立刻說道：“這個想法太好了！親子共學既能增進家長和孩子的感情，又能讓家長也瞭解竹編文化，更好地配合我們的教學，還能擴大傳承影響力。咱們可以把這個活動提上日程，等教學步入正軌，就策劃一場親子竹編體驗課。”
“我贊成！”鄭師傅立刻點頭，語氣格外贊同，“家長陪著孩子一起學，孩子更有興趣，也更有耐心，咱們的竹編，也能走進更多家庭，這傳承的意義就更大了。”
幾人正說著，李哲抱著一大包最佳化後的竹篾和定製好的編織輔助器，走進了工坊，額頭上帶著細密的汗珠，臉上卻滿是興奮。
“陳陽，鄭師傅，你們看，材料和輔助器都做好了！”李哲把東西放在操作檯上，拿起一根最佳化後的竹篾，遞給眾人，“你們試試，韌性特別好，怎麼彎折都不容易斷，邊緣打磨得特別光滑，小手拿著特別舒服。還有這個輔助器，能固定竹篾，孩子不用再擔心竹篾亂跑，編織起來輕鬆多了。”
眾人紛紛拿起竹篾和輔助器試用，都露出了滿意的神情。
鄭師傅拿著輔助器，試著編織了幾下，連連點頭：“太好了，有了這個東西，那些動手能力弱的孩子，也能輕鬆上手，再也不會因為編不好而失落了。李哲，你這事辦得太漂亮了！”
“都是應該的，一切為了孩子，為了教學效果。”李哲笑著說道，“備用材料我也準備了雙倍，全都分類打包好了，每個班級一套，下週上課直接裝車就能走。”
看著所有準備工作都有條不紊地推進，所有人的心裡都充滿了底氣，連日來的疲憊，都被這份滿滿的成就感驅散。
而另一邊，不少孩子的家裡，正上演著溫馨的親子共學場景。
朵朵放學回到家，放下書包的第一件事，就是拿出自己的竹書籤和剩下的竹篾，拉著媽媽的手，迫不及待地想要教媽媽編織竹編。
“媽媽，媽媽，你快坐下，我教你編竹書籤，鄭爺爺教我們的手法可有意思了！”朵朵拽著媽媽的衣角，把她拉到沙發上坐下，小臉上滿是急切。
朵朵媽媽笑著坐下，看著女兒興致勃勃的模樣，心裡滿是溫柔：“好啊，媽媽跟著我的小老師一起學，看看我們朵朵學得有多棒。”
朵朵學著鄭師傅的樣子，拿起竹篾，一本正經地說道：“首先要拿穩竹篾，然後一挑一壓，左手捏穩，右手慢慢穿，媽媽你跟著我做。”
她的動作雖然笨拙，卻格外認真，一字一句地說著鄭師傅教的口訣，耐心地教著媽媽。一開始，朵朵媽媽還手忙腳亂，在朵朵的指導下，漸漸找到了竅門，慢慢編織起來。
“媽媽你真棒，比我學得還快！”朵朵看著媽媽的動作，興奮地拍手叫好，小臉上滿是驕傲。
“還是我的小老師教得好。”朵朵媽媽笑著摸了摸女兒的頭，看著女兒專注的小模樣，心裡感慨萬千，“以前總擔心孩子坐不住，做事情沒耐心，沒想到一節竹編課，讓孩子變得這麼專注，還願意主動分享，這門非遺課，真的太有意義了。”
類似的場景，在很多家庭裡同步上演。
浩浩拿著竹篾，拉著爸爸一起練習；文文對著林峰剪輯好的教學小影片，和爸爸媽媽一起反覆琢磨手法；柱子則在家裡的院子裡，教爺爺奶奶認識竹篾，演示課堂上學到的挑壓手法，一家人圍坐在一起，指尖的竹篾來回穿梭，淡淡的竹香縈繞在身邊，溫馨又美好。
家長們看著孩子對竹編的熱愛，看著孩子做事變得專注有耐心，心裡滿是欣慰，紛紛在家長群裡分享著自家的親子共學瞬間，言語間全是對洛南竹編團隊的感激。
“感謝陳老師和鄭師傅，孩子回家後再也不抱著手機玩了，天天琢磨竹編，變得特別懂事！”
“孩子教我編竹編，特別有成就感，親子關係都變好了，期待下次的親子體驗課！”
“把非遺手藝帶進校園，帶進家庭，真的做了一件大好事，我們家長全力支援！”
孫曉看著家長群裡一條條真誠的留言，連忙把手機遞給陳陽，笑著說道：“陳哥，你看家長們的反饋，全都特別認可我們的課程，還有很多家長在問，能不能讓其他年級的孩子也參與進來，都想讓孩子學習竹編。”
陳陽看著群裡的訊息，臉上露出釋然的笑容，語氣感慨：“咱們所有的辛苦和付出，都是值得的。從校園到家庭，越來越多人喜歡竹編、認可竹編，這就是非遺傳承最美好的樣子。”
傍晚時分，林峰也帶著剪輯好的基礎教學影片趕到了工坊，影片裡，鄭師傅的手法演示清晰緩慢，口訣配音朗朗上口，特別適合孩子們課後學習。
“陳哥，影片剪好了，我已經發到群裡了，家長和孩子都能隨時觀看，反覆學習。我還剪了一段昨天課堂上的精彩片段，發到了網上，沒想到好多人點贊評論，都在誇咱們的非遺進校園活動，還有幾所學校的老師私信我，想諮詢合作開設竹編課的事情。”林峰興奮地說道，語氣裡滿是激動。
“這可是天大的好訊息！”李哲忍不住拍手叫好，“咱們的努力，不光得到了家長和學校的認可，還吸引了更多學校的關注，洛南竹編的傳承之路，真的越走越寬了！”
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