工坊這邊，眾人也在緊鑼密鼓地忙碌著。孫曉坐在電腦前，仔細整理著每一件作品的資訊，敲打著孩子和家長的感言，字裡行間都透著溫暖；李哲則聯絡加工廠，加急製作一批精緻的展示托盤，把竹編作品襯托得更精緻；陳陽和鄭師傅一起，把所有參展作品逐一檢查、整理，小心翼翼地打包，生怕有一絲損壞。
“鄭師傅，您看這件杯墊，編得特別工整，柱子這孩子，天賦真不錯。”陳陽拿起柱子和奶奶合作的竹杯墊，笑著說道。
鄭師傅接過杯墊，細細摩挲著，眼神溫柔：“鄉下孩子手巧，也肯用心，只要好好教，都是好苗子。咱們這竹編，就得靠這些孩子，一代一代傳下去。”
週三清晨，實驗一小教學樓一樓大廳，早已佈置得煥然一新。李哲帶著工坊的小張、小李，和學校的後勤老師一起，把一件件竹編作品整齊擺放在展示架上。小巧的竹書籤、精緻的竹杯墊、實用的竹筆筒，每一件作品都透著稚嫩與用心，淡淡的竹香瀰漫在大廳裡，格外清新。
展示架旁，貼著孫曉精心設計的海報，上面印著“指尖竹韻，非遺傳承”的字樣，還有親子活動的精彩瞬間、竹編文化的簡單介紹。每件作品下方，都貼著對應的標籤，寫著作者姓名、作品名稱，還有一句句童真的感言：“這是我和媽媽一起做的，我愛竹編！”“竹編太有意思了，我要當小小傳承人！”“老祖宗的手藝，我要好好學！”
上課鈴聲響起前，不少學生早早來到學校，一進大廳就被眼前的竹編作品吸引，紛紛圍在展示架前，駐足觀看。
“哇，這些竹編作品也太好看了吧！”
“這個書籤是我們班朵朵做的，好厲害！”
“我也好想做一個，太漂亮了！”
孩子們的讚歎聲不絕於耳，眼神里滿是喜愛與嚮往。不少老師也駐足觀看，對著這些精緻的竹編作品連連點頭，紛紛誇讚活動辦得有意義，讓傳統文化真正走進了校園。
開幕式上，王校長特意發表講話，語氣滿是肯定：“同學們，這些精美的竹編作品，都出自咱們身邊的同學和家長之手。洛南竹編，是咱們當地的非物質文化遺產，是老祖宗留下的寶貴財富。學校開展竹編課程、舉辦本次展覽，就是希望大家能愛上傳統手藝，傳承非遺文化，做小小非遺傳承人。”
隨後，鄭師傅走上前，給圍在周圍的師生們，講起了洛南竹編的歷史，講起自己從小學習竹編的經歷，講起竹編手藝的匠心與堅守。他的話語樸實卻真摯，孩子們聽得格外認真，原本喧鬧的大廳，變得安安靜靜，大家都沉浸在竹編的故事裡。
“鄭爺爺，竹編好學嗎？我也想學！”一個低年級的小朋友舉起手，大聲問道。
鄭師傅笑著點頭，語氣慈祥：“好學，只要肯用心、有耐心，人人都能學會。以後學校開課，大家認真學，都能做出好看的竹編作品。”
展覽開啟後，人氣持續高漲。課間十分鐘，展示架前總是圍滿了學生，大家仔細欣賞著每一件作品，小聲交流著，不少孩子還拿出筆記本，記錄著自己的感受。家長們得知訊息後，也紛紛在接送孩子時，特意來到大廳，觀看自己孩子的作品，臉上滿是驕傲。
有家長特意找到陳陽，握著他的手說道：“陳老師，太感謝你們了，孩子現在對竹編特別痴迷，不僅動手能力變強了，還對傳統文化有了認知，這比上多少興趣班都有用。”
“是啊，看著孩子的作品被展覽，孩子變得越來越自信，我們做家長的，心裡特別感激。”
就在校園展覽辦得如火如荼之際，林曉雅接到了一個電話，結束通話後，她立刻快步走向工坊，臉上滿是激動的神色，推開工坊門，就大聲說道：“陳陽，鄭師傅，大好事！咱們的竹編進校園、親子體驗活動，還有校園展覽，被縣教育局的領導知道了，領導特意打電話來，說要親自來學校參觀竹編展覽，還要跟咱們座談，瞭解洛南竹編非遺傳承的詳細情況！”
這話一齣，工坊裡瞬間沸騰起來，所有人都面露喜色。
李哲猛地站起身，語氣振奮：“教育局領導都關注到咱們了？這可是天大的好訊息，要是能得到教育局的支援，咱們的竹編課程，就能走進更多學校，傳承範圍就更廣了！”
鄭師傅更是激動得雙手微微顫抖，眼眶泛紅：“沒想到，真的沒想到，咱們這門老手藝，能得到教育局的重視，這是要真正發揚光大了啊！”
陳陽壓著心裡的激動，快速冷靜下來，眼神堅定地看著眾人：“大家別光顧著開心，教育局領導前來考察，是對咱們之前工作的認可，更是咱們推進竹編傳承的大好機會。接下來，咱們要把展覽工作做得更細緻，把咱們的傳承方案、課程規劃、後續發展思路，全都整理完善，好好迎接領導考察，爭取拿到更多支援，讓洛南竹編走進全縣更多校園！”
“好！聽陳陽的！”
“咱們立刻行動起來，絕對不能掉鏈子！”
眾人立刻行動起來，剛剛平息下來的忙碌，再次開啟。林曉雅加班加點整理課程資料、活動總結、傳承規劃書，把每一項工作都梳理得清晰明瞭；孫曉繼續完善展覽細節，收集更多師生、家長的反饋，整理成彙報材料；李哲再次檢查展覽場地、作品擺放，確保萬無一失；鄭師傅則一遍遍梳理竹編文化歷史、手藝傳承要點，準備在座談時，給領導講述最真實的竹編故事。
傍晚時分，陳陽站在校園展覽大廳，看著一件件精緻的竹編作品，看著孩子們留在作品旁的稚嫩感言，看著夕陽灑在展品上的柔光，心裡滿是感慨。
從最初工坊裡堅守手藝，到走進校園開設課程，再到舉辦親子活動、校園展覽，如今更是得到了教育局的關注。洛南竹編的傳承之路，一步步走得踏實而堅定，從無人問津，到遍地開花，離不開家校同心，離不開這群年輕人的堅守，更離不開孩子們對傳統文化純粹的熱愛。
鄭師傅走到陳陽身邊，看著滿室的竹編佳作，輕聲說道：“陳陽，跟著你們，我這老手藝，總算盼到出頭之日了。要是這次能得到教育局的支援，以後就有更多孩子能學竹編，這手藝，就再也不會失傳了。”
”。傳相代代，心匠非讓，方地的遠更向飄、縣全遍飄，香竹縷這讓，去下做承傳的編竹南把，心初份這著帶會都們我，難多來未管不。會機次這住抓會定一們我，心放您，傅師鄭“：力有而定堅氣語，傅師鄭向看陳
。機契新全的承傳編竹南了來迎更，果習學的們子孩了示展僅不，覽展園校的小小場這。力魅的特獨著發散下夕在，品作編竹件件一，新清發愈香竹的裡廳大，過拂風晚
。來未的明更、闊廣更向邁，中待期與力努份份一這在將也，事故承傳的編竹南於屬而，察考的要重次這著待等在都，待期心滿的生師裡園校、備籌力全的人眾坊工。章篇的新了啟開式正，路之承傳的編竹南，來傳息訊的察考導領局育教著隨
