還有之前報名志願者的家長，早早來到學校，在課堂上幫忙給孩子分發竹篾、整理工具，看著孩子們沉浸在竹編的樂趣中，臉上滿是自豪。
忙碌的時光總是過得飛快，一堂四十分鐘的竹編課，很快就接近尾聲。
實驗一小的教室裡，大部分孩子都完成了自己的第一個竹編作品——雖然只是簡單的竹書籤，有的紋路不夠整齊，有的邊緣不夠平整，但在孩子們眼裡，這卻是最珍貴的寶貝。孩子們拿著自己親手編制的竹書籤，互相展示著，嘰嘰喳喳地分享著自己的成果，臉上洋溢著滿滿的成就感。
“鄭爺爺，您看我編的好看嗎？”一個小女孩舉著自己的竹書籤，跑到鄭師傅面前，眼裡閃著光。
鄭師傅接過竹書籤，仔細看了看，豎起大拇指，毫不吝嗇地誇讚：“好看，特別好看！第一次編就能做成這樣，太了不起了，以後多加練習，肯定能編得更精美！”
“謝謝鄭爺爺！我以後一定要好好學，把竹編手藝一直學下去！”小女孩開心地說道，小心翼翼地把竹書籤放進自己的書包裡。
下課鈴聲響起，孩子們依依不捨地收拾好桌上的工具，圍著鄭師傅不肯離開，一個個爭先恐後地問道：“鄭爺爺，我們下次什麼時候再上竹編課呀？”
“鄭爺爺，下次我們學編什麼呀？我想編一個小筆筒！”
“鄭爺爺，您的手藝太厲害了，我以後也要像您一樣，成為竹編匠人！”
聽著孩子們稚嫩又真誠的話語，鄭師傅心裡暖暖的，眼眶微微有些溼潤。他這輩子守著竹編手藝，從年輕時的熱衷，到中年時的落寞，再到如今看著孩子們對手藝充滿熱愛，所有的堅守與辛苦，在這一刻都化作了滿滿的幸福。
他蹲下身，看著圍在身邊的孩子們，語氣懇切：“只要大家喜歡，鄭爺爺每週都來給大家上課，咱們一步步學，編出更多好看的竹編作品，把這門手藝好好傳下去！”
孩子們歡呼起來，笑聲傳遍了整個校園。
陳陽站在教室門口，看著這溫馨又熱鬧的一幕，心裡百感交集。從最初工坊裡無人問津的老手藝，到如今走進校園，成為孩子們喜愛的課程，這一路的奔波、籌備、忙碌，全都有了最好的回報。他拿出手機，悄悄拍下這一幕，記錄下非遺手藝在校園裡綻放的第一道光芒。
中午放學時分，各所學校的竹編課堂都順利結束。鄭師傅、林曉雅、孫曉、李哲等人，陸續返回洛南竹編工坊，一進門，大家就迫不及待地分享起各自課堂上的趣事與感動。
“今天可把我累壞了，但心裡別提多開心了！”鄭師傅率先開口，臉上滿是疲憊卻掩飾不住的笑意，他喝了一口水，接著說道，“孩子們都太聰明了，學東西特別快，雖然剛開始手生，但一個個都特別認真，沒有一個人叫苦叫累，還有好幾個孩子特別有天賦，稍加指點就做得有模有樣。”
林曉雅笑著接過話茬，拿出手機，翻看著課堂上的照片：“我這邊也特別順利，孩子們對竹編文化特別感興趣，提問都很積極。學校老師也說，這堂竹編課氛圍特別好，孩子們全程都很專注，比上普通的勞動課認真多了。”
“家長群裡都炸鍋了，全是家長們的感謝和誇讚。”孫曉舉著手機，興奮地說道，“好多家長都發了孩子回家炫耀竹編作品的影片，孩子都特別有成就感，還有家長問能不能開設親子竹編課堂，想和孩子一起學習。”
李哲也笑著彙報：“鄉鎮學校的物資全都配送到位了，沒有出現任何問題，學校老師都反饋教學材料特別實用，竹篾打磨得很光滑，完全不用擔心傷到孩子，都誇咱們考慮得周到。我已經規劃好了後續的配送計劃，每週都會按時補貨，保證課程不會斷料。”
工坊裡，大家你一言我一語，分享著開課首日的喜悅與收穫，每個人的臉上都洋溢著成就感，原本因為一上午忙碌帶來的疲憊，全都煙消雲散。
陳陽看著大家，臉上露出欣慰的笑容，開口說道：“今天首批學校開課圓滿成功，離不開我們每個人的努力，鄭師傅辛苦了，大家都辛苦了。這只是一個開始，接下來還有更多的學校要陸續開課，我們的工作還要繼續細化。”
他頓了頓，接著說道：“剛才孫曉提到親子課堂，這個想法很不錯。現在家長們的熱情很高，我們可以趁熱打鐵，籌備一期親子竹編體驗活動，邀請家長和孩子一起來工坊，一起學習竹編，既能增進親子感情，又能讓更多人深入瞭解洛南竹編，擴大咱們非遺手藝的影響力。”
“這個主意太好了！”林曉雅眼前一亮，立刻附和，“我馬上就和教育局、各個學校對接，統計報名人數，同時制定親子課堂的教學內容，難度不用太高，以簡單的親子協作作品為主，讓家長和孩子都能體驗到竹編的樂趣。”
鄭師傅也連連點頭：“沒問題，親子課堂的教學內容我來準備，選最簡單、最容易上手的款式，保證大人小孩都能學會。我再多準備一些教學材料，絕對沒問題。”
“物資的事交給我，親子課堂需要的竹料、工具、收納箱，我馬上就去籌備，保證按時到位。”李哲立刻主動請纓。
孫曉也笑著說：“我來負責宣傳和報名工作，在家長群、線上平臺釋出活動通知，做好報名統計和現場秩序維護，肯定把前期工作做好。”
敲定了親子課堂的事宜，眾人又圍繞後續學校開課、課堂教學最佳化、師資跟進等問題，仔細梳理了一遍，把可能出現的問題提前想好解決方案，分工明確，各司其職。
下午，工坊裡依舊忙碌不停。鄭師傅顧不上休息，開始打磨更多適合孩子和家長使用的竹篾，為後續的課堂和親子活動做準備；林曉雅坐在電腦前，整理首日開課的資料，對接後續開課的學校，完善親子課堂的方案；孫曉忙著整理當天的課堂照片、影片，編輯成圖文內容釋出，進一步宣傳洛南竹編校園課程；李哲則核對物資清單，聯絡供貨商，補充儲備竹料和工具。
陳陽則再次前往教育局，向相關領導彙報首日開課的情況。教育局領導聽完彙報後，對洛南竹編工坊的工作給予了高度評價，稱讚他們不僅把非遺文化真正帶進了校園，還打造了極具洛南特色的校本課程，為全縣素質教育發展做出了貢獻，同時表示會繼續全力支援竹編課程的推廣，協助解決後續推進中遇到的問題。
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