“真厲害，我們寶寶太聰明了，繼續加油！”鄭師傅笑著誇讚，伸手揉了揉孩子的頭頂，眼神里滿是慈愛。
不光是鄭師傅，孫曉、林曉雅和李哲也全程在教室裡來回走動，幫忙指導遇到困難的孩子。林曉雅耐心地幫孩子理順綵線，教他們給小兔子裝飾眼睛；孫曉蹲在孩子身邊，陪著他們慢慢調整竹篾形狀；李哲則及時給孩子們補充物料，幫他們整理桌面，整個課堂秩序井然，又充滿了溫暖的氛圍。
有了上節課的基礎，大部分孩子都學得很快，一雙雙小手靈活地擺弄著竹篾，挑壓纏繞間，一隻只小巧可愛的竹編小兔子漸漸成型。有的孩子還給小兔子繫上彩色的流蘇，有的粘上小小的塑膠眼睛，一個個作品雖略顯稚嫩，卻滿是童真與心意。
期間，還有孩子主動分享自己的技巧，幫助身邊的小夥伴。
“你要把竹篾輕輕彎，別太用力，不然會斷的。”
“我教你呀，這樣編尾巴，一下子就好啦。”
聽著孩子們稚嫩又真誠的話語，看著他們互幫互助的模樣，站在一旁的王校長和李老師，臉上滿是欣慰的笑容，不停地點頭讚歎。
一節課的時間，在孩子們專注的編織中，悄悄流逝。下課鈴響起時，大部分孩子都完成了自己的竹編小兔子作品，教室裡瞬間成了歡樂的海洋。
孩子們舉著自己親手編的小兔子，互相展示、互相誇讚，興奮得小臉通紅。
“你編的小兔子好可愛啊，耳朵長長的！”
“我的小兔子有紅眼睛，更好看！”
“我要把小兔子帶回家，送給我的爸爸媽媽，他們肯定會喜歡！”
一個扎著雙馬尾的小女孩，拿著自己編好的小兔子，快步走到鄭師傅面前，仰著小臉，把小兔子遞到鄭師傅手裡，奶聲奶氣地說道：“鄭爺爺，謝謝您教我編小兔子，這個送給您，您辛苦了！”
鄭師傅愣了一下，看著手裡雖不算精緻，卻滿是孩子心意的竹編小兔子，又看著小女孩純真的笑臉，眼眶瞬間微微泛紅，心裡湧上一股難以言說的溫暖。他蹲下身，輕輕接過小兔子，緊緊握在手裡，聲音帶著一絲哽咽：“好孩子，謝謝你，爺爺太喜歡了，一定會好好珍藏。”
“鄭爺爺，您以後要一直教我們編竹編好不好？”小女孩拉著鄭師傅的手，眼神認真地說道，“我特別喜歡上您的課，我想跟您學編好多好多東西。”
“好，好，只要你們願意學，爺爺就一直教。”鄭師傅笑著點頭，伸手輕輕擦去孩子嘴角的碎屑，眼裡的溫柔幾乎要溢位來。
緊接著，又有好幾個孩子，紛紛拿著自己的作品走到鄭師傅面前，有的要送給他，有的要和他合影，鄭師傅一一笑著應允，耐心地陪著每個孩子，臉上的笑容就沒有停下過。
下課之後，孩子們依舊捨不得離開活動室，圍著鄭師傅問東問西，好奇地打聽下節課要學習的內容，嘰嘰喳喳的聲音，滿是對竹編的熱愛與期待。
直到李老師再三催促，孩子們才依依不捨地和鄭師傅、工坊眾人道別，一步三回頭地離開了活動室。
“鄭師傅，您真是太受孩子們歡迎了！”李老師看著孩子們離去的背影，笑著說道，“我從教這麼多年，第一次見孩子們對一門興趣課這麼痴迷，下課了都不願意走，這都多虧了您教得好。”
王校長也走上前，由衷地讚歎：“是啊，鄭師傅，您的課不僅教手藝，更教孩子們耐心和愛心，讓他們在動手的過程中，學會互幫互助，這比單純的知識傳授更有意義。我們校方一定會全力支援社團工作，把竹編非遺文化，在校園裡好好傳承下去。”
“校長和老師過獎了，是孩子們聰明又懂事，我只是儘自己所能，教他們一些手藝罷了。”鄭師傅笑著說道，手裡依舊緊緊攥著那個小女孩送的竹編小兔子，視若珍寶。
隨後，陳陽和王校長又溝通了後續的課程安排，王校長提出，想在學校舉辦一場小型的校園竹編作品展，展示社團孩子們的學習成果，同時也能吸引更多學生加入竹編社團，眾人當即欣然應允。
商議妥當後，工坊眾人收拾好物料，和校長、老師道別，踏上了返程的路。
車子行駛在返程的路上，車廂裡的氣氛格外溫馨。
鄭師傅一直捧著那個孩子送的竹編小兔子，嘴角始終掛著淺淺的笑容，時不時低頭看上一眼，眼神里滿是慈愛與滿足。
“鄭師傅，您看您，這一路都拿著這個小兔子，愛不釋手的。”孫曉看著鄭師傅的模樣，笑著打趣道，“孩子們是真心喜歡您，才會把自己親手編的作品送給您，這可是最珍貴的禮物。”
鄭師傅輕輕撫摸著手裡的竹編小兔子，語氣感慨萬分：“我做了一輩子竹編，編過無數精美的作品，可沒有哪一件，能比得上這個小兔子。這不是手藝好不好的問題，是孩子的一片真心，太暖心了。以前我總擔心手藝傳承難，現在看著這些孩子，我心裡所有的顧慮都沒了，再苦再累都值得。”
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