夜色徹底浸染洛南小鎮，街邊的路燈次第亮起，暖黃的光束穿過層層枝葉，落在非遺展廳的玻璃窗上，映得室內一派溫潤明亮。
白日人山人海的熱鬧早已散盡，唯獨清淺的竹香縈繞不散，混著晚風的微涼，漫過每一處展架、每一件作品。展廳裡的幾人依舊沒有離去，方才縣裡傳來的喜訊還縈繞在心頭，每個人眼底都盛著未散的光亮，渾身滿是前所未有的幹勁。
沒有了最初的激動雀躍，此刻眾人的心緒沉澱下來，多了幾分沉穩與篤定。一場展覽打響了洛南竹編的名氣，一項縣級非遺示範專案的申報，更是為這門老手藝鋪好了前行的路。可所有人都清楚，榮譽是壓力，更是動力，接下來腳踏實地的落實，才是傳承最關鍵的根基。
周宇隨手將展廳的大門虛掩上，擋住夜間微涼的晚風，轉頭看向圍站在一起的眾人，語氣平和穩重：“今晚咱們索性多待一會兒，不著急走。白天只是大致定了四個方向，現在趁著人齊，咱們把每一項工作都拆解開，細化到具體步驟、具體時間，避免後續手忙腳亂，遺漏細節。”
“我正想說這話呢！”孫曉立刻點頭，雙手捧著筆記本走到展桌旁，將本子平鋪鋪開，筆尖已經懸在紙上，“剛剛和李幹事、張站長溝通的時候，我記了不少申報重點。縣裡的評選申報時間很緊，只有半個月的籌備期，時間特別趕，一點耽誤不得。”
林曉雅拉過一把竹椅坐下，低頭整理著相機裡的海量素材，螢幕微光映著她認真的眉眼：“我這邊素材量完全夠用，從最開始社團開課的零基礎畫面，到孩子們一步步成長的編織片段，還有這次展覽的開幕式、遊客互動、作品展示、群眾採訪，上千條原片，全景、近景、特寫全都有。就是素材太多，需要篩選、剪輯、配樂，做成一條完整的申報宣傳片。”
蘇曼走到窗邊，輕輕拉開半扇窗戶，讓流通的晚風帶走室內少許悶熱，回頭輕聲說道：“宣傳片的質感很重要，不用花哨，貴在真實走心。評選的評委看的不是特效，是咱們實實在在的傳承過程，是洛南竹編真正紮根鄉土、紮根校園的溫度。”
一直靜靜佇立端詳竹編作品的鄭師傅，緩緩轉過身來。老人手裡依舊握著那把磨得發亮的老竹扇，臉上的激動已然褪去，餘下滿滿的沉靜與鄭重。歷經六十年手藝浮沉，他比任何人都明白，虛名易得，實幹難求。
“你們年輕人腦子靈、節奏快，規劃得細緻是好事。”鄭師傅緩步走到展桌中央，目光掃過眾人，聲音溫和卻沉穩有力，“申報專案、拿扶持資源，都是為了讓竹編走得更遠。但歸根結底，手藝的根在技法，傳承的根在教學。不管外面的名頭多響亮，咱們手裡的竹篾不能編糙，教人的本心不能變。”
“鄭師傅說得太對了。”陳陽深以為然，靠在桌邊緩緩開口，“所有的包裝、宣傳、申報，都是錦上添花，竹編技藝本身和傳承教學體系，才是雪中送炭的根本。所以咱們優先分兩條線推進，一條線衝申報、做宣傳，打響名氣；另一條線抓教學、磨技藝，扎穩根基，雙線並行才不會虛浮。”
李哲蹲在地上，將白天收納好的竹編小掛件一一擺放整齊，抬頭樂呵呵地接話：“你們負責動腦規劃、寫資料、剪影片，我就負責兜底！不管是採購竹材、買教學工具、佈置課堂，還是後續文創樣品的物料準備，全都交給我，保證妥妥帖帖，不給大家拖後腿！”
看著眾人各司其職、心氣十足的模樣，孫曉眉眼彎彎，筆尖快速在筆記本上記錄著：“那我們就按照剛剛分工，一項一項敲定。首先最重要、最緊急的，就是縣域優秀非遺傳承示範專案的申報工作。時間緊、標準嚴，必須優先推進。”
她頓了頓，看著眾人繼續細緻梳理：“我剛剛梳理了一下，申報資料分為四大塊。第一塊是專案基礎介紹，包含洛南竹編的歷史淵源、技藝特色、傳承脈絡；第二塊是傳承成果，也就是我們這大半年來校園社團教學、學員成長、歷次小型展演、本次大型作品展的全部成果；第三塊是群眾反饋與社會價值，涵蓋師生評價、家長反饋、鎮裡的認可、遊客的口碑；第四塊是未來傳承規劃，也就是我們今晚敲定的雙課堂、文創開發、常態化體驗活動這些內容。”
“文字資料交給你，我們百分百放心。”周宇看向孫曉，認真說道，“你負責統籌整合所有文字內容，我和陳陽明天一早就去鎮文化站，對接張站長，拿回完整的申報細則和模板，嚴格按照縣裡的標準格式排版歸檔，確保資料零差錯、零遺漏。”
“沒問題。”孫曉重重點頭，“我今晚回去就通宵梳理前期所有臺賬，從實驗一小、實驗二小竹編社團成立的時間、開課頻次、學員人數、課程體系，到每一次公益活動的記錄、照片、總結，全部整理成冊。本次展覽的遊客反饋、家長諮詢的問題和建議，我也會單獨整理成一份民意反饋報告，更能體現我們專案的群眾基礎。”
林曉雅立刻銜接上宣傳素材的工作：“文字資料同步推進的同時，我同步剪輯申報宣傳片。我打算把片子分成四個篇章，開篇講洛南竹編的千年底蘊，中間講鄭師傅的匠心堅守和我們年輕人的接力傳承，主體展示校園教學的日常和孩子們的成長蛻變，最後用本次非遺展覽的盛景和未來規劃收尾，層層遞進，既有歷史厚度，又有當下溫度，還有未來盼頭。”
“這個結構特別好。”蘇曼由衷稱讚，“不浮誇、不空洞，全程用實景、實事、真情說話，最能打動評委。我這邊可以配合你，整理一些孩子們的成長隨筆、課堂心得，還有我們平時記錄的教學感悟，你可以穿插在影片字幕裡，更顯真摯。”
“那可太有用了！”林曉雅眼睛一亮，“有文字感悟加持，影片就不會只是畫面堆砌，更有情感核心。我爭取三天之內剪出初版，大家一起稽核修改，反覆打磨，做到盡善盡美。”
幾人聊著申報工作的細節，不知不覺間思路愈發清晰，每一個環節都銜接得嚴絲合縫。
待申報工作的所有細節敲定完畢，陳陽適時將話題轉向教學規劃，這是紮根傳承的根本，也是眾人接下來的核心工作。
“申報是短期衝刺，教學是長期深耕。”陳陽目光沉穩，緩緩開口，“今天展覽結束後，大量家長和中老年鄉親主動求學，這是我們傳承以來最好的局面。所以少兒啟蒙班和成人興趣班，必須儘快落地，不能辜負大家的期待。”
孫曉立刻翻開另一頁筆記，上面密密麻麻記滿了白天收集的群眾需求：“我統計了一下，白天現場登記意向的，少兒學員有七十八名，涵蓋一二年級到五六年級，很多都是外鎮專門趕來的家長，強烈希望加入竹編課堂。中老年意向學員有三十一名，大多是四五十歲的鄉親，年輕時學過基礎竹編，荒廢多年，想要重拾手藝。”
“這麼多人！”李哲忍不住驚呼，停下手裡的動作站起身來，“之前我們兩個學校的社團加起來也就一百來人，這一次光意向登記就超百人了，熱度也太高了！”
蘇曼眉眼溫柔，帶著滿心欣慰：“這就是口碑的力量。以前我們上門推廣、進校園宣講，很多家長覺得竹編費時費力，還沒用處，不願意讓孩子學。現在親眼看到孩子們的作品，看到竹編的美感和底蘊，才真正認可了這門手藝。”
鄭師傅聞言，輕輕嘆了口氣，眼裡滿是感慨：“手藝從來不是沒用的東西，只是沒人靜下心來了解、傳承。老一輩人總說技多不壓身，竹編不僅是謀生手藝，更是修身養性的功夫。能讓老少皆學，人人愛竹編，是我做夢都想看到的場面。”
“所以我們要快速落地課程，承接住這波熱度。”周宇接過話頭，細緻規劃，“少兒班依舊依託兩所小學的社團場地開展，原有社團學員繼續常態化上課，新報名的孩子我們分批次插班，根據年齡和基礎分層教學，避免基礎參差不齊，影響上課效果。”
“分層教學這個安排特別合理。”蘇曼補充道，“低年級孩子主打啟蒙，學習穿篾、挑壓、簡單打底，培養興趣和專注力；高年級孩子可以學習複雜紋樣、立體造型，嘗試獨立完成完整作品。進階課程也同步開啟，滿足學得快、悟性高的孩子的提升需求。”
陳陽看向鄭師傅，認真商議：“鄭師傅，成人興趣班就全權拜託您牽頭了。中老年學員有基礎、動手能力強，不用從零教起，主要是幫他們找回手感，重拾傳統技法。閒暇時間，還可以讓他們和孩子們結對交流，以老帶新，雙向促進。”
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