反覆模擬、反覆覆盤、反覆改正。
不知不覺，一整個上午的時光悄然流逝，窗外的日頭漸漸升高，透過落地窗灑下暖暖的光暈，落在孩子們認真的側臉上，落在整齊的竹篾教具上，滿是溫暖治癒的成長氣息。
臨近中午休息時分，所有專項打磨全部結束，八個少年講師的所有話術、儀態、場景應對、技法講解，全部達到標準化教學要求，狀態已然調整至最佳。
周宇看著精神飽滿的孩子們，笑著開口：“大家上午的訓練狀態堪稱完美。我剛剛再次清點核對了明天試課的所有物料，全校報名參與試課的學生名單、座位排布、物料配比，全部核對完畢，零差錯、零遺漏。”
“真的全部準備好了嗎？”一個小個子男生忍不住輕聲問道，眼底藏著一絲期待又緊張的微光，“明天可是全校老師和同學都來看我們講課，我還是有點小小的緊張。”
這句話瞬間說出了所有人的心聲，幾個孩子紛紛點頭，眼底都帶著一絲青澀的忐忑。
朵朵攥了攥小手，小聲說道：“我也有點緊張，平時訓練只有我們幾個人，明天好多陌生的同學，還有學校的老師聽課……萬一我突然忘詞怎麼辦呀？”
看著孩子們流露的真實情緒，蘇曼沒有立刻安撫，而是溫柔笑著，緩緩開口：“緊張是很正常的，哪怕是多年授課的老師，站上講臺也會有緊張感。緊張，恰恰說明你們重視這件事、敬畏這份傳承。”
她緩步走到孩子們中間，目光溫柔地掃視眾人：“但大家要記住，我們這一週日復一日的訓練、一遍又一遍的打磨、一次又一次的覆盤，不是為了完美不犯錯，而是為了即便出現小失誤，也能從容調整、穩住節奏，把課堂順利完成。”
李哲跟著補充道：“大家不用追求絕對完美，你們的認真、耐心、真誠，遠比毫無瑕疵的話術更珍貴。明天的試課，我們所有老師都會在教室各個崗位待命，全程配合你們，大膽發揮就好。”
鄭德明望著這群心懷忐忑卻滿心熱忱的少年，語氣溫和厚重：“孩子們，傳承從不是一蹴而就的大事，是一次一次站上講臺、一遍一遍認真講解積累出來的。今天的緊張、忐忑、小心翼翼，都是你們成長最珍貴的印記。哪怕明天有小失誤，也沒關係，查漏補缺、繼續精進，就是最大的收穫。”
幾位老師溫柔又篤定的話語，像春風拂過心田，瞬間撫平了孩子們心底的忐忑。
浩浩抬起頭，眼神明亮而堅定，看向身邊的小夥伴們，高聲說道：“老師們說得對！我們已經打磨了整整一週，我們有底氣、有能力做好！緊張沒關係，我們穩住心態、認真對待，把我們學到的、練過的，好好教給同學們就夠了！”
“對！我們可以的！”梓軒立刻應聲，眼神格外堅定。
朵朵也用力點點頭，緊張的小臉揚起明媚的笑容：“我不怕啦！我要溫柔認真地教大家編竹編，讓同學們都喜歡上我們洛南的非遺手藝！”
看著孩子們瞬間重拾自信、朝氣蓬勃的模樣，周宇笑意濃郁：“這才是我們少年講師團該有的樣子！下午我們進行最後一次全流程全真模擬，完全復刻明天的上課人數、課堂流程、聽課場景，進行最終彩排，徹底穩住心態！”
“好！”八個少年齊聲應答，聲音清亮鏗鏘，迴盪在整間教室。
簡單吃過午飯、短暫休息過後，下午的全真全流程彩排準時開啟。
為了最大程度還原正式試課場景，幾位老師特意召集了二十餘名本校學生，充當聽課學員，全程不特殊配合、不刻意遷就，完全按照普通研學學生的狀態上課，真實還原所有課堂情況。
教室瞬間坐滿了人，氛圍瞬間變得正式肅穆。
隨著上課鈴聲響起，少年講師團全員就位，迅速進入工作狀態。
門口兩名負責迎賓的小講師身姿挺拔、面帶微笑，聲音清甜禮貌：“同學您好！歡迎來到竹編研學課堂，請有序入座，我們即將開始課程，請保持安靜哦！”
流暢溫柔的迎賓引導，讓入座的同學們瞬間安靜下來，自覺有序落座。
物料分發的講師分工明確、動作迅速，兩兩一組，有條不紊地將分裝完整的竹編套裝逐一分發到每位聽課同學手中，同時輕聲提醒：“大家拿到物料後不要隨意擺弄，耐心等待開課哦！”
短短兩分鐘，全員入座、物料分發到位，課堂秩序井然有序。
下一秒，浩浩從容邁步走上講臺，身姿端正、目光從容，清亮的童聲平穩響起，正式開啟完整研學課程。
從開場非遺文化匯入，到物料細節介紹，再到平鋪、穿插、定型、修邊的全套技法分步講解，每一個環節節奏平穩、條理清晰、重點突出。
講到難點，他主動放慢語速、細化步驟；講到易錯點，反覆提醒、耐心強調；講到實操環節，主動互動提問，調動全場氛圍。
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