周銘作為一班班主任，他坦然自若的站在講臺上，絲毫沒有因為自己面對的是一群廳局級的幹部就有所怯場。
作為教務部學員管理處處長，他可不是處級幹部，他是正兒八經的副廳，更何況這是在他的主場，他沒什麼好虛的。
“同志們，首先允許我再次自我介紹一下，我是你們的班主任周銘，你們可以叫我周老師，到了這裡沒有級別高低，職務大小，只有學員和老師的分別，接下來的三個月你們要在這裡學習生活，有什麼困難和問題都可以來找我。”
周銘不徐不疾的說道，“另外，根據學校安排，此次學習主要是圍繞黨的創新理論、高質量發展、共同富裕、意識形態安全、實踐與理論相結合等專題展開。”
“而你們就每個專題的學習必須要提交一份不少於三千字的心得體會，你們交上來的內容由教務部統一評閱，最終由木成舟副校長親自審定，直接記入學習檔案。”
周銘刻意加重語氣，“第一份專題的主題是《深刻領會共同富裕戰略的重大意義，結合基層實踐談貫徹落實》。”
“三天後，統一提交。”
……
回到宿舍。
陳默立刻就相關課題查閱資料、梳理思路、結合他在基層的實踐和所見所聞，開始擬定稿子的理論方向，形成一個初步的創作思路。
接下來的三天，陳默白天認真聽課，回到宿舍便將課堂上學到的東西和由此產生的想法，寫進自己的心得體會中。
來之前，他以為黨校的學習是走過場，可是真的聽起課後，陳默又不得不承認，以前他的想法太膚淺了，講課的老師所講的東西或者說提出的問題，很多都發人省醒，有時候還能問的他們啞口無言，最後又有醍醐灌頂的感悟。
當然了。
學習的同時，陳默也沒耽誤工作。
每天晚上八點左右，他總是會聽取洛寧市政府辦公室主任以及他貼身秘書的工作簡報，兩個人分別向他彙報他臨走前安排的工作進展情況，有沒有遇到什麼困難和問題，並根據最新的情況做出指示和部署。
他的日子過得可以說非常充實，殊不知一張巨網正在向他鋪開。
三天很快就過去了。
經過三天的打磨和修改完善，陳默關於共同富裕這一專題的學習體會和感想終於成稿。
首先就是開篇定調：
共同富裕是黨率領全國人民奮鬥的目標，是我國現代化建設的重要特徵，必須堅決擁護、全面貫徹、不折不扣的落實。
但是，共同富裕不是平均主義，不是劫富濟貧，不是同步富裕，是共建共享、循序漸進、長期奮鬥。
他結合自己在平山工作期間的成績講產業增收、民生幫扶、教育醫療兜底、城鄉區域協調發展。
同時，明確指出基層落實中容易出現的兩種偏差，等、靠、要的懶漢思想以及運動式、極端化、劫富濟貧式錯誤傾向。
最後表明自己的立場，堅決同錯誤思想作鬥爭，當前階段必須要堅持按勞分配，保護民營企業積極性，夯實共同富裕的物質基礎。
全文共計三千餘字，字字發自內心，句句斟酌審慎。
他生怕寫錯一個字，說錯一句話。
因為陳默心裡很清楚，這所謂的心得體會就是他們思想覺悟，政治立場和工作方式的紙面具現，不能出原則上的問題，否則的話會被扣帽子。
老派的打法很嚇人的，到現在也都是心有餘悸。
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