從讀題到寫出最終答案，周遠只用了一分多鐘。
整個過程，沒有絲毫停頓，彷彿這道在學生們看來如同天書的題目，對他來說不過是一道一加一等於二的算術題。
他放下筆，轉身看向臺下。
“聽懂了嗎？”
教室裡一片寂靜。
所有人都瞪大了眼睛，張著嘴，表情凝固在臉上。
震驚。
除了震驚，還是震驚。
這他媽是秒解啊！
他們平時做這種題，光是計算求導就得花十幾分鍾，還不敢保證不出錯。
結果周遠一分多鐘就搞定了？
還問他們聽懂了嗎？
聽懂個錘子啊！
我們只看到你“唰唰唰”寫了一堆東西，然後答案就出來了！
看著臺下眾人呆若木雞的表情，周遠明白了。
自己講得太快了。
他習慣了自己的思考速度，卻忘了這些同學們的平均水平。
“我的我的。”
周遠有些不好意思地撓了撓頭。
“剛才節奏有點快了，那我放慢點，我們一步一步來。”
他將螢幕上的解題步驟全部清除，重新開始。
“我們回到第一步，特徵方程r2 - 3r + 2 = 0，這個是怎麼來的，大家知道吧？”
這次，底下終於有了反應，零零星星有幾個人點頭。
“好，知道這個就行。解這個一元二次方程，得到兩個根，r1=1，r2=2。因為是兩個不相等的實根，所以齊次方程的通解，就套用公式Y = C1e^(r1x) + C2e^(r2x)，把r1和r2代進去就行。”
周遠這次講得極慢，極細。
“然後是第二步，求特解。這一步是重點，也是難點。我們需要根據方程右邊的函式形式，來假設特解的形式。這個規則，書上第188頁有張表格，大家可以翻開看看……”
他像一個經驗豐富的老師，引導著學生們的思路。
這一次，奇蹟發生了。
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