【這時，另一道年長的聲音輕笑著傳來：“讓我瞧瞧…是什麼讓神主最優秀的兩位詮釋者如此好奇，竟然連餐後甜點都忘了品嚐？”】
【“哦…可憐的小東西，情況恐怕不樂觀。你們想救它嗎？”溫和的聲音說著，向二人詢問道。】
【“想…但我覺得不能把它關起來。”】
【聽到女孩的話，溫和的聲音有些疑惑：“為什麼？”】
【女孩解釋道：“雖然它還小，連羽毛都沒長齊，也不會唱歌…可它不是為了在籠子裡生活才破殼而出的。”】
【“鳥兒…生來就屬於天空。”】
【“很浪漫的想法。”溫和的聲音輕笑一聲，轉而道：“那你呢，小博士，你認可妹妹的觀點嗎？”】
【“我覺得妹妹說得對…但如果我們把它留在野外，它過不了幾天就會死的。”男孩對此持有與女孩不同的看法。】
【“呵呵，看來我們的小博士還有些迷茫。”溫和的聲音再度輕笑幾聲，緩聲道：“這樣吧，孩子們，我來為你們講一個故事。”】
【“你們應該知道，諧樂鴿是一種能夠飛越大氣層的鳥類。在高空飛行時，它們的羽毛會因為摩擦產生的高溫發出壯麗的光芒，就像是一道道流星。”】
【“我們對這種美麗的風景屢見不鮮，以為那是它們與生俱來的本領…可惜，那流星般的光彩，是它們同大自然鬥爭了數百個琥珀紀的結果。”】
【溫和的聲音輕嘆一聲，繼續講述道：“諧樂鴿的祖先太過弱小，無法在地面的生存鬥爭中勝出。為了免於被捕獵的命運，它們開始仰望天空，振翅躍起……”】
【“就這樣，經過數千代、數萬代的嘗試，族群中的一隻鳥兒終於學會了如何正確地揮動翅膀。它成功飛起，從此告別了大地。”】
【“所以，其實鳥兒天性是不會飛的，但它們靠自身的意志做到了，對嗎？”女孩聽完這個故事，若有所悟。】
【“呵呵，這確實是一種理想主義的解讀。”溫和的聲音不置可否，對男孩道：“那麼，星期日，你又是怎麼想的？”】
【“我……”小星期日想了片刻，回答道：“我覺得，人們之所以會認為飛翔是鳥類的天性…是因為他們從沒見過墜亡的鳥兒。”】
【“這個思路也很有趣。”溫和的聲音讚揚一句，繼續問道：那你現在應該想明白如何對待這隻小鳥了吧？”】
【小星期日思索道：“我會…嗯，先將它放在籠子裡，至少在它能獨自活下去前先這樣。因為……”】
【“我…無論如何都希望它能活著。”】
【“很好，孩子們，看來你們心裡已經各有答案了。”溫和的聲音語氣欣慰：“你們的願景無比美滿，我衷心企盼它們能以各自的方式實現。”】
【“我們會好好照料它的。對吧，哥哥？”】
【“嗯。”小星期日點點頭，隨即看向那個男人，有些猶豫地開口：“不過，歌斐木先生，我還有一件事沒想明白……”】
【“說吧，孩子。”】
【“如果這隻小諧樂鴿到最後都學不會飛，該怎麼辦？”】
【小星期日補充道：“我是說，如果這世上確實有些雛鳥，終其一生都無法飛翔……”】
【“那我們還應該讓它們回到天空…再眼睜睜看著它們墜亡在地嗎？”】
【“……”】
【“夢話說得不錯，小鳥，該醒了。”】
