書房裡很安靜，只有陳懷遠的聲音在高高的書架間迴盪。
七個少年都沒有說話，臉上的漫不經心漸漸收了起來，取而代之的是一種凝重。
“周教授，孩子們就交給你們了。”陳懷遠對著周明遠點了點頭。
“放心吧。”周教授推了推老花鏡，溫和地笑了笑，“一週時間，不求他們能背下多少知識點，只求能在他們心裡，種下一顆種子。”
陳懷遠又看向蘇寒：“你跟我出來一下。”
兩人走出藏書閣，站在門前的松樹下。山風捲著松針飄落，落在陳懷遠的肩頭。
“你會不會覺得，我有點本末倒置？”陳懷遠掏出煙，點上一支，緩緩吐出一口煙霧，“新兵剛入營，不先抓訓練，先關起來學一週歷史。說出去，怕是要被人笑掉大牙。”
“我不這麼覺得。”蘇寒搖了搖頭，目光落在藏書閣的木門上，“這些孩子，大多是從苦地方出來的，沒受過系統的教育。”
“他們有天賦，有韌性，但心裡缺一根主心骨。不知道為什麼而戰的兵，再能打，也只是一把沒有柄的刀，容易傷人，也容易傷己。”
“先把這根主心骨給他們立起來，後面的訓練才能事半功倍。”
陳懷遠笑了笑，拍了拍蘇寒的肩膀：“你能這麼想，我就放心了。我老了，以後基地的擔子，遲早要交到你們年輕人肩上。有你在，這些孩子，錯不了。”
“裡面的林老師是專業的心理醫生，從京城請來的。這些孩子心裡都藏著事，有的沒了爹媽，有的從小受欺負，有的揹負著家裡的期望。”
“這一週，不光是學歷史，也讓林老師給他們做做心理疏導，把心裡的結，都鬆一鬆。”
“我明白。”蘇寒點頭。
藏書閣裡，周教授已經開始給大家安排了。
“咱們這裡的資料很全，從建黨初期的史料，到抗美援朝的解密檔案，再到改革開放後的建設資料，還有近些年的大國重器、英雄事蹟，都有。”
周教授指著不同區域的書架，“東邊這一片是文字資料，西邊那一片是影像區，有投影儀，也有單獨的播放裝置。”
他看向七個少年，語氣溫和：“你們當中，識字多一點的，可以先看書，也可以看影片。”
“識字少，或者看不懂的，沒關係，咱們就看影片講解。”
“張老師已經把紀錄片都準備好了，從建黨開始，按時間順序來，講解得很詳細，聽不懂的地方，隨時可以問老師。”
“這一週沒有考試，沒有作業，不用你們背知識點。就一個要求——用心看，用心聽。”
說完，他看向李老師和林薇：“你們兩個多盯著點孩子們，尤其是識字不多的，多幫幫他們。”
“好的周教授。”兩位女老師同時點頭。
七個少年散開了。
李知舟徑直走到了文字資料區，抽出一本《共產黨黨史》，又拿了幾本解密的革命史料，找了個靠窗的位置坐下。
他看得很認真，手指輕輕劃過書頁上的文字，眉頭時而皺起，時而舒展。
以前在學校學歷史的時候，他只覺得那些年份和事件枯燥乏味，像是一堆毫無關聯的數字。
可今天，在看過那面英雄牆之後，再翻開這些史料，那些鉛字彷彿都活了過來。
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