四月十七日，週五。愛音抵達這所學校剛好滿一週。
清晨時分，鬧鐘響了第三遍，愛音才從床上坐起來。
窗外的天色依舊是那種灰濛濛的、介於天亮和沒亮之間的曖昧色調，像一塊被反覆清洗、已經褪了色的舊布。
舍友還在睡，床鋪裡傳來均勻的呼吸聲。愛音輕手輕腳地站起來，走進浴室。涼水撲在臉上，她抬頭看著鏡子裡的人。
不知道是不是睡姿的原因，愛音發現自己的頭上多了好幾根呆毛。
呆呆地站在鏡子前盯著那張臉看了一會，等到大腦徹底開機後，才伸手把翹起來的髮絲壓下去。
人沒什麼變化。就是看起來更累了。
愛音換好校服，背上雙肩包，今天是週五，一整天都有需要課本的課程。
她推開門，走下樓梯，推開宿舍樓的玻璃門。晨風迎面撲來，帶著的不是“早上好”的清爽感，而是從早到晚溼度都會拉滿的預告。
去食堂的路上，愛音的腦海裡反覆回放著昨天課堂上的一幕。
老師佈置了一個小組討論題，她旁邊的同學幾乎沒有看過她一眼就轉身和別人開始討論了。這不是第一次了，從她到這裡的第二天開始就是這樣。
她想起在國內的時候，老師會把知識點寫在黑板上，然後一條一條地講解，她只需要記筆記、背下來、做題。
考試的內容大多是從課本里來的，只要背熟了，運用得當，就能答出來。
但在這裡不一樣，在課堂上的時間是用來討論的，用來交流的，用來反駁和論證的。老師不給她答案，而是讓她自己去想、去說、去爭。
可她說不出來，也就失去了最應該攜帶的武器。
更何況，她所在的這個她原本以為能遇到來自世界各地的同學、能聽到各種語言和文化的“國際班”，實際上幾乎全是英語母語者。
她們甚至已經同班了幾年，彼此之間早就形成了固定的關係網，像一道圍起來的籬笆，而她是在籬笆已經搭好之後才被放進來的那個人。
進了食堂，點上早餐，捧著托盤坐到無人的角落後，愛音從口袋裡掏出手機，點開社交軟體，重新整理自己的動態。
確實有不少的點贊，回覆的數量也不少，但除去感慨和誇讚之外，並無他物。
於是愛音把手機翻過去，扣在桌面的紙巾上，然後開始吃托盤中的早餐。
第一節課在九點。愛音提前十五分鐘到了教室。
一個星期的適應，愛音雖然沒有適應以英語交流，但也算是適應了自己在這個教室待著——前提是沒人盯著自己。
愛音依舊落座在最後一排，把課本和筆記本放在桌上，然後把手放在膝蓋上，安靜地等待。
教室裡的人陸續進來，無視角落的愛音，朝著教室裡的朋友問候。
直到老師在教室門口站定，教室裡的喧鬧才漸漸消停。
今天的第一節課是英語文學，但老師並沒有翻開課本，而是站在講臺邊看了大家一眼，根據自己的教學計劃來指定這堂課的課堂內容。
這種授課方式愛音實在是無法接受，因為這會讓她費勁力氣預習的內容變成無用功，而且老師佈置的任務還是小組討論。
“二十分鐘，和旁邊的同學討論一下這裡面主角的選擇。”
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