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這是一首魚舟前世看過的根據韋莊的《天仙子》拓展開的一闋歌詞，詞拓展的不錯，曲一言難盡。
魚舟把這詞發出去，也不知這個世界有沒有人能配上一首好曲。就當是給這個世界的音樂創作人一個考驗吧。
魚舟的圍脖發出沒有多久，網上又炸了。
“魚老師大半夜的，這是去哪浪去了？撒狗糧哪有半夜撒的？讓不讓人睡覺？”
“哎呀！這大半夜的，月下撩妹，魚老師，你能不能當個人？”
“魚仙啊魚仙！你是仙啊！怎麼做的事情這麼狗？”
“你們是不是搞錯關鍵點了？魚老師發了一闕詞？好像是一首完整的歌詞！”
“哎呀！這詞跟這張照片也太搭了吧？月下仙子啊，蘇女神一個背影都這麼美。魚老師吃得真好。”
“蘇晚魚吃得不好嗎？這不是喂詩，就是喂歌！首首經典，換誰都要被撩得飛起吧。”
“搞音樂的來看看，魚老師寫了一首詞，讓你們配曲，哪個吊大的來挑戰一下？”
“金似衣裳玉似身，眼如秋水鬢如雲。這一句話真的好美，讓人心醉啊。”
“這詞兒，嫽得太！嫽得太！一滿首美滴很滴歌詞，這意境難拿很。魚老師這題出滴森狠！”
“樓上的，你怎麼一邊打字，還能一邊吃肉夾饃，我在夏門都聞到味道了。”
“魚老師嘞首詞都擺起嘍，機會難得嘛，咋個能不試哈兒？勒可是跟魚老師搭夥嘞好機會噻！”
“樓上的怎麼能發語音呢？教教我！”
“你哋咪同我爭！首詞我攬硬，我唔只要作曲，重要改成粵語歌！”
“樓上的，雷槓咩也？”
週三的早上，魚舟還要上一節名師講堂課。今天是江大運動會田徑比賽開始的時間，課堂上幾乎沒有一張年輕面孔，但一千個座位，依舊滿滿當當。學生都去運動會了，那些不用上課的老師，卻一個個來聽課了。
魚舟也是又好笑，又無語。在座聽課的，就沒幾個比他年紀小的，不乏那種白髮蒼蒼的老者。
魚舟站在講臺上，雙手張開，搭在講臺兩邊。“今天這教室裡來的都是我的同事，我的前輩。我們同是教育工作者，但每個教師心裡的教育的含義，都會不同。我作為一個文學教師，個人對教育的理解，其實很簡單，就是教人讀書，和教人如何去讀書。小到教人理解一首詩，一篇文章，一本名著，大到把自己總結的讀書的方法，傳播給學生。讓他們更有效地去讀書，更高效地獲取知識。”
“有人說，魚舟老師一定是讀了很多書，才會有深厚的積累，然後去寫出這麼許多詩詞文章。”
“我讀的書肯定不少，但絕對沒有大家想象得那麼多。有人覺得讀書多就是一種學識的積累，知識的儲備。我並不認同，學貴精不貴博。”
“書讀得多而不去思考，你會覺得你知道的很多。書讀得多又思考，你會覺得你不知道的很多。”
“讀書不能像是上班打卡，簽到算數，讀書更不能像發朋友圈一樣，只為了別人的點贊。”
“我今天跟大家，跟各位教育工作者們，分享一下我的一些讀書心得，姑且叫《魚舟讀書法》吧。”
“我歸納為讀書的三到六步。
