說說笑笑的，他們很快就走到了村委會。
大隊長站在一塊堆起的土臺上，見村裡人已經都來了，扯著嗓子喊了起來。
“安靜，安靜！”見下面沒了動靜，甄建設這才進入正題，“今個兒叫你們過來，不是為了地裡和工分的事兒，是為了孩子們上學的事兒。”
“我就納悶兒了，咱自己村建的學校，報名上學的人，甚至還不如林家村的人多？”
臺下的村民們說道：“讀書有啥用啊，還不如空出時間割豬草。”
“是啊，孩子年齡雖小，但能幹些活兒是些活兒啊。”
“我明白你們的意思，小娃娃也算半個勞動力，唸書太耽誤工夫了。”甄建設道：“但我算筆帳給你們聽。”
“農忙頂破天就幾個月的時間，可遇上農忙時節，就算是高中生也是會放假的。早晨念一晌的書，下午早早放學後，該乾的活兒，娃娃們照樣能幹。冬天一農閒，正好踏實的在學校讀書，省得他們到處耍玩惹事生非。”
“這叫什麼？唸書生產兩不誤！所以唸書根本不耽誤幹活。”
村民們明白了過來，“就是農忙時，娃娃們依舊能下地幹活，但農閒時，學校給咱看孩子？大隊長，是這個意思嗎？”
“若是這樣的話，倒真能去唸念。”但村民們依舊有些猶豫，“學費……貴嗎？”
“學校是育人的地方，不是村裡給你們建的託兒所。”甄建設有些心累，但只要村民們願意過來唸書就行，“不要學費，學校在建時我就跟你們說過了，不收學費只收你們家孩子自己要用的書本費，一學期幾毛錢就行了。”
“你們若是將書儲存的好一些，大孩子的書可以給下面的弟弟妹妹用，其實能省不少錢。”
“你們自己想想，去鎮上買個油鹽醬醋，也不止這個價。但娃娃們讀書後能夠識字讀報，自己能看懂工分，你們就說值不值？”
人群中，婦女們看了看身旁的孩子們。
甄建設見大家眼神有些鬆動，繼續說道：“再往遠了說，咱祖輩們不都虧在沒讀書上？分糧時啥也看不懂，人家給啥就是啥，上頭來了政策，還需要別人傳話。”
“若是家裡有個會識字的人，能給親朋好友寫信，會數數，在外頭買東西也不會算錯帳！這相當於給全家裝了一個文化膽子，這是好事兒，你們有什麼可猶豫的！”
【果然啊，能當上大隊長的人是有兩把刷子！以村民們聽得懂的方式勸他們讀書識字。】
【如今其實看不太出來，但這一批孩子們大了之後，經濟正好開放了，讀過書的有眼界的人，往外頭衝一衝拼一拼，還真有很多都混出來了的。】
【但那些連字都不識的……打工都沒人要，甚至因為不識數，賺辛苦錢就算了，那些黑心老闆都會用小錢充大錢，糊弄農民工。】
【所以哪怕只上過小學，以後出了村也不會吃虧！】
2貨附和道：【沒錯，宿主，往後會越來越重視教育，我就沒見過哪個富裕的人，是不識字的人。】
富不富得起來先不提，但村民們聽著心聲卻是明白了。
讀了書，有機會致富。
可不讀書，只能在村裡種一輩子地。
既然如此，幾毛錢而已，又有什麼好猶豫的。
“大隊長，女孩子能報名嗎？”
“男、女都一樣，領導人都說過，婦女能頂半邊天，男、女平等，我鼓勵你們讀書可不光是鼓勵男孩，女孩子也要讀！”
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