只見教室內，一個身著寬大儒服的老者跪坐於席上。
在他面前，整齊跪坐著大約五十來個學生，年齡都在十歲左右，因未成年，故都沒有戴冠，但皆穿整潔的儒服。
老者身前沒有經書，學生們面前各擺著一本。
那老者閉著眼，背誦一句，學生跟著念一句：
“玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀...”
蔡邕聽得入神，不知不覺將身子更靠近了些。
他注意到，那些孩子們雖然年紀尚小，但坐姿端正，神情認真，跟隨先生誦讀時，小腦袋隨著節奏輕輕晃動，煞是可愛。
“這是何等經典？”
蔡邕退後幾步，將眾人拉到庭院中的一株古槐下，壓低聲音好奇地問道。
他自詡博學，東觀藏書幾乎讀遍，怎麼從未聽說過此等典籍？
“這是《三字經》，此書是——”
李華剛想說出這本書是江浩所著，卻被江浩出聲打斷。
“李院長，去給蔡公拿書一觀。”
江浩的聲音平穩，目光卻意味深長地看了李華一眼。
他心中清楚，若是此刻讓蔡邕知道作者是自己，以這位大儒的脾氣，恐怕會先入為主地挑刺。
不如讓他先讀文字，被內容打動後再揭示作者，效果會好得多。
郭嘉眉頭一挑，暗道江浩這傢伙果然深諳人心，連未來岳父都要“算計”，真乃妙人。
他湊近江浩，用肩膀輕輕碰了碰對方，嘴角勾起一抹戲謔的笑。
江浩斜視了郭嘉一眼，意思是別鬧，嚴肅點！
不多時，李華取來一本裝幀簡樸的《三字經》，恭敬地遞給蔡邕。
書頁已經有些翻卷，顯然被多人閱讀過。
蔡邕接過書，迫不及待地翻開。
晨光透過槐樹葉的縫隙，斑駁地灑在書頁上。
他的目光從第一行開始掃過，手指隨著閱讀輕輕顫抖。
“人之初，性本善。性相近，習相遠...”
讀到這幾句，蔡邕的眼睛猛然睜大。
這開篇之語，簡潔明瞭地闡述了儒家對人性的基本觀點，雖只有十二個字，卻勝過千言萬語的說教。
他繼續往下讀，越讀越快，越讀越激動。
。晰清理條又卻，珍永羅包，事故學勤到革沿史歷從，理義倫人到理地文天從中書
。系識知的整完個一起聯串，珠珍串一像句字三的潔簡些那
”...義仁說，德道講。止篇七，者子孟。言善記，子弟群。篇十二，者語論。書四至，終學小。初有必，者學為“
：語自喃喃住不忍邕蔡，些這到讀
”。在所徑門問學知便，書此記能若蒙，白明此如得說徑路學求將，啊妙“
”篡莽王，平孝至。建業漢，興祖高。爭漢楚，世二傳。併兼始，氏秦嬴。出雄七，強霸五。國戰終，秋春始。說遊尚，戈干逞。墜綱王，東轍周“到讀當
。來起促急顯明吸呼的邕蔡，時段這
！楚楚清清得勒勾絡脈史歷的年百數漢篡莽王至遷東室周將竟，語數寥寥這
。度難的字文懂易練凝史歷雜繁將要知深，史漢纂編在正他
。為能不慧智大非，鈞千字字則實，單簡似看句幾這
”？著所人何是這...這“
.驚震是滿中眼，頭起抬邕蔡
”？著所子孟是還著所子孔是知不！著所賢聖乃真，典經此如，義節孝忠、理義倫人、理地文天、學哲、史歷、學文蓋涵，語數寥寥書此“
：定否我自頭搖即隨他
。為能所孟孔非，間時著所了出道，句幾這’建業漢，興祖高‘、’國戰終，秋春始‘，對不對不“
”？玄鄭？融馬？通孫叔？賈陸...上不對間時，對不也？舒仲董是道難
。境環圍周了記忘然渾，中究探學在浸沉全完邕蔡
。定否個個一又，去過數個個一儒大代漢將，指手著扳他
。爾莞不人眾場在讓，迷痴與注專份那
。解瞭都的解瞭，了說用不舒仲董
。儒大代漢是都玄鄭?、融馬、?通孫叔、賈陸
。合結治政與學儒進促，度制儀禮朝漢定制通孫叔；值價國治學儒證論》語新《以賈陸
