雖然那些阿拉伯數字和豎式格式對於大多數第一次見到的大臣來說如同天書，雖然是看不懂但卻是深受震撼！
一個看起來不過六七歲的稚子！
沒有算籌！
沒有遲疑！
甚至沒有長時間思考！
就這麼幹脆利落地，報出了他們這些飽學之士需要藉助工具、花費時間才能推算，還不一定快和準的答案！還順手把看不懂但感覺很厲害的計算過程寫了出來！
“嘶……” 不知是誰，倒吸了一口涼氣。
後排的戴胄，嘴巴微微張開，看著黑板上那陌生的符號和孩童篤定的背影，一時間忘了坐下，也忘了尷尬，只剩下純粹的驚愕。
不止是他，許多大臣都被這乾淨利落、遠超預期的“解題”方式震懾住了。
李建成滿意地看著臺下眾人的反應，知道火候已到。
他清了清嗓子，聲音洪亮地蓋過了細微的議論聲：
“諸位臣公，各位家長，方才李泰同學所展示的，便是我這‘皇家育兒園’所授三門主課之一——數學。此學不僅包含實用算學，更探究數量、結構、空間之規律，乃格物致知之基石。”
“除此之外，主課還有文學，旨在通文識字、明理達意；以及科學，探究萬物之理，識天地之妙。”
他頓了頓，目光掃過教室後方那些神色各異的“觀摩團”成員，繼續說道：“然，孩童年少，興趣廣博，若只學此三樣，難免失之偏頗，亦難發現其天性所長。故此，本園另設數門副課，旨在開闊眼界，培養興趣，發現潛能。下面，便請各副課先生，攜其所帶學生，上臺為大家稍作介紹與展示。”
首先上臺的是著作郎閻立本，他依舊帶著幾分文人的矜持與藝術家的清傲，但眼神比剛來時堅定了許多。
跟在他身邊的是長孫衝。
長孫衝有些靦腆地捧著一卷畫紙。
閻立本示意他展開，那是一幅描繪唐王莊春日景色的水墨小品，筆法雖顯稚嫩，但構圖已見章法，墨色濃淡也頗有講究。
閻立本簡要道：“書畫之道，可修身養性，可觀物察微。長孫衝於此道頗有靜氣與悟性，假以時日，或可承襲一二。”
他沒有多言，但能讓閻立本說出“頗有悟性”，已足見長孫衝的進步。長孫無忌在臺下看著，微微頷首。
接著是馬周，帶著齊王次子李承鸞上臺。
馬周神色沉穩，言簡意賅：“經濟者，經世濟用之學也。小至家計，大至國用，無不關乎此道。”
他讓李承鸞展示了一份簡化版的“莊內旬日物料收支表”，上面用清晰的表格和數字記錄了部分日常用度的來去。
李承鸞雖然緊張，但講解起來條理分明，顯然已初步理解了“收入”、“支出”、“結餘”的概念。李元吉在下面看著這個跟自己 一樣“鑽錢眼”的兒子，表情是說不上來古怪，父子二人共認一師。
科學課的主講老墨在科研部盯著實驗沒來，但李泰作為他的親傳弟子兼科學課優秀代表，再次上臺。
這次他沒有演算，而是帶來了一個他自己手搓的簡單的蒸汽機工作模型（縮小版）。
他努力用孩子們能懂的語言，解釋了“水燒開變成氣（蒸汽）”、“氣有力量”、“力量推動活塞”的簡單原理，並啟動了模型。
看著那小小的銅製氣缸在蒸汽推動下往復運動，帶動一個小小的輪子轉動，臺下再次響起低低的驚歎。
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