“今日請諸公前來，一為彙報，二為證明。新式教學切實可用，若能夠逐步推廣其理念與方法，讓我大唐未來之才，不再千軍萬馬擠那一條獨木橋，而是條條大路，豈不皆可通往為國效力、實現抱負之羅馬！”
“羅馬？”
有大臣低聲疑惑。
“咳，就是……皆可通往建功立業、實現抱負之廣闊天地！”
李建成面不改色地修正。
教室裡安靜片刻，隨即，李世民第一個站起身來，用力鼓掌！
緊接著，李淵、李元吉、長孫無忌、尉遲恭……越來越多的人站了起來，掌聲由疏而密，最終匯成一片真誠而熱烈的浪潮。
這掌聲，不僅是為孩子們的表現，為老師們的付出，更是為李建成所描繪的那幅充滿活力與多樣性的未來人才圖景。
大家都是聰明人，當然能看的明白，也正是因為看的明白，讓現場不少人心中都開始長草了。
大唐皇家育兒園……還招學生嗎？
就先不說育兒園教授給孩子們的都是切實有務的東西，若是能踏踏實實的耐心學下去，那在大唐日後改革發展過程中必定有著一席之地，當然這只是其一。
還有更重要的，大唐皇家育兒園，唐王殿下為園長，皇帝陛下做背書，目前學生雖然不多，但他們的身份……有太子在內的一眾龍子、唐王世子、齊王世子這些皇族親眷，皇親國舅長孫氏、第一保鏢尉遲家……
倘若是自家孩子能夠一同入學，育兒園有著陛下背書，稱一聲孩子們是天子門生不為過吧？
學院當中還有太子，能和太子在幼時同窗，與其一同修習，提前和大唐三代繼承人打好關係……
最最重要的是，把自家孩子送過來學習，這叫什麼？
這叫支援新學，支援陛下新政，幹好了豈不是簡在帝心？
全無半點錯，盡是潑天功……這麼一想，所有人都支稜起來了，入學，他孃的必須入學，就算是花錢也要把這事兒給辦了！
想是這麼想，可說……此番家長會唐王殿下只是展示教育成果，可沒有表露出擴大招生的意思。
該怎麼做怎麼說才能愛……額……才能為自家孩子要下入學名額呢？！
滿堂灼熱的目光，此刻都膠著在李建成身上。
空氣裡瀰漫著無聲的吶喊與算計，彷彿能聽到那些急促的心跳和飛速轉動的思緒。
可偏偏，無人敢做那第一個開口的“失禮之人”。
直接上前，揖手懇求唐王殿下，犬子仰慕新學，可否通融？
未免唐突，更落了下乘——這育兒園說到底還掛著“皇家”二字，豈是尋常人情可叩門？
聯名上奏，請陛下廣開賢路，恩澤更多臣工子弟？
意圖太過明顯，近似逼宮，更怕惹來聖心猜忌：這般急切，怕不是想讓學堂，變成攀附儲君、結黨營私的溫床？
眾目睽睽之下，越是潑天的機遇，越需要一塊體面周全的“敲門磚”。
這磚該如何燒製，何時遞出，力度幾何？
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