時苒若有所思。
“第二，也是更關鍵的，‘需求化’。”陳南希繼續道，
“給他一些具體的、你能真正受益的、且只有他（或他比較擅長）能做的小任務。不是‘為了讓你感覺好受點所以找你幫忙’，而是‘這件事我需要你，非你不可’。”
“比如呢？”時苒追問。
“比如，”
陳南希似乎在舉例，
“你不是在出版社工作嗎？如果他歷史或文學方面有積累，可以請他幫你初步篩選一些稿件方向，或者核實某個冷僻資料。
如果他有其他技能，比如電腦、攝影，也可以請他幫你處理一些工作中的實際問題。關鍵是，這件事要真實，要有一定的門檻，讓他感覺自己的能力和知識是被你‘需要’和‘認可’的，而不僅僅是因為他是‘陸嶼喑’而得到的憐憫。”
時苒眼睛漸漸亮了起來。這個角度……她從來沒想過！她總是想著怎麼對他好，怎麼補償他，卻忘了，陸嶼喑本質上是一個驕傲的、有能力的人，他需要的可能不是呵護，而是重新找回自己的價值和“被需要”的感覺。
“但是……”
她又有點猶豫，
“這樣會不會讓他覺得我在利用他？或者給他增加負擔？”
“所以任務要‘小’，要‘具體’，要在他的能力範圍內，並且在他完成後，給予明確、真誠的成果反饋和感謝。
重點是傳達：‘你幫我解決了實際問題，你很厲害，謝謝。’而不是：‘謝謝你願意幫我，你真不容易。’” 陳南希解釋道，“前者肯定能力，後者強調處境。他要的是前者。”
時苒感覺自己腦子裡的迷霧被撥開了一大片。
“我好像……有點明白了。就是把他從一個‘被照顧的情緒負擔者’，逐漸拉回到一個‘有能力的問題解決者’的位置上。用實際的、平等的協作，慢慢稀釋掉那些過度沉重的情感債務？”
“……總結得不錯。”
陳南希的聲音裡似乎帶上了一絲極淡的、類似讚許的意味，
“本質上，是在幫他重建在你這裡的‘功能性身份’和‘平等地位感知’。當他認為自己對你‘有用’，而不僅僅是‘有愧’時，那種沉重的負擔感才會真正鬆動。”
他頓了頓，補充道：
“這個過程會很慢，需要耐心。而且，他自身的心理創傷可能比你想的更深，必要時可能需要專業干預。但這至少是一個可以嘗試的方向。”
“嗯！我懂了！謝謝南希哥！”
時苒的聲音重新充滿了活力，帶著豁然開朗的感激，
“你太厲害了！一下子就看到關鍵了！我回去就試試看！”
她甚至開始腦子飛快轉動，想著陸嶼喑擅長什麼……他法律系的，邏輯和文書應該不錯？或者，他以前籃球打得好，體力也好，能不能……哎呀，不能太刻意，要自然。
聽著電話那頭明顯輕快起來，甚至帶著點躍躍欲試的聲音，陳南希的目光從車窗外飛逝的街景上收回。
他能想象出她此刻眼睛發亮、認真盤算的樣子。為了那個叫陸嶼喑的小子……她倒是真上心。
一絲極其微妙的、連他自己都無法命名的情緒，像水底的暗流，悄然滑過心間。太快，太模糊，以至於他還沒捕捉到，就已經消散在他慣常的理性壁壘之後。
。饋反常正……的展進得取”例案學教“對為類歸其將他
。了多不差間時，錶腕眼一了看他”？嗎題問的別有還“
”！了你擾打不，吧忙你哥希南“，說忙連苒時”！了忙大幫的真次這！了有沒時暫，啊“
。話電了話通束結，聲一了應希南陳”。嗯“
。下一了挲地識意無緣邊機手的平在指手。車下刻立有沒，座後在靠他。來下了暗線，庫車下地駛子車
？心開子孩男哄
。”導疏理心“習學在至甚在現，”勵激“習學，”理管“習學地真認在，人個那了為。憂擔和溫的住不藏份那裡氣語，時喑嶼陸個那述描苒時起想他
。抿了抿下向地察可不幾角，鏡眼推了推希南陳
。能何德何，喑嶼陸個那
。同認不種一的）源資貴寶是力的苒時，來看他在（配錯源資中”例案“對為因歸其將，眉皺了皺他，即隨。下一了怔都己自他讓，銳尖而兀突得過閃頭念個這
。跡痕微細的”總陳“於屬不有所、的下留話電通那才剛了沒淹速迅，盪迴裡庫車的曠空在響聲脆清的面地擊敲鞋跟高。車下門推，表峻冷的貫一了復恢，襟前裝西下一了理整他
。緒心的攪然悄所詢諮的”人男個一另哄何如“於關通那被、的覺察曾未都己自他連些某了洩，眸眼的分幾邃深更常往比雙那後片鏡和，步腳的滯沉顯略時平比，時梯電向走他有只
