她心裡頓時有了個大概的判斷：他們的師父應該是個接受過舊社會教育的老先生。這種老先生教出來的孩子，頂多認些繁體字，會背幾句《三字經》，至於學校裡要教的簡體字和算術，恐怕是一竅不通的。
不過，既然孩子自己提出來了，直接分到一年級確實有點武斷。
“這樣吧，”王老師從抽屜裡拿出一張紙和一支鉛筆，“我考考你。你要是真認識字，我就看情況給你安排。”
辦公室裡其他等待的家長和孩子都伸長了脖子，一副看熱鬧的表情。
陳石頭有點緊張，他搓著手，小聲對沈凌峰說：“小峰，別怕，認識幾個就說幾個，不認識也沒關係，咱們從頭學！”
在他看來，小師弟就算認識幾個字，也都是道觀裡的那些經文上的字，跟學校教的肯定不一樣。
沈凌峰沒理他，只是接過鉛筆。他的手很小，握著那支長長的鉛筆顯得有些滑稽。
王老師隨手從旁邊一本一年級的語文課本里翻開一頁，指著一行字：“念念這句。”
上面寫著：“我們熱愛偉大的祖國。”
“我們熱愛偉大的祖國。”沈凌峰一字一頓，發音清晰標準。
王老師點了點頭，這不意外。很多孩子來之前家裡都會教這句。她又指了指旁邊的數學練習冊，上面是一道簡單的應用題：“小明有5個蘋果，小紅比他多3個，小紅有幾個蘋果？”
沈凌峰幾乎沒有思考：“八個。”
“嗯。”王老師表情不變，又從一摞舊卷子裡抽出一張二年級的語文試卷，指著一道組詞題：“用‘學習’兩個字組個詞。”
“努力學習。”
“那數學呢，15 + 27等於多少？”
“42。”
“6 × 7呢？”
“42。”
辦公室裡響起一陣壓抑的驚呼聲。
旁邊的家長們已經不辦手續了，全都圍了過來，像看什麼稀罕寶貝一樣看著沈凌峰。
陳石頭已經看傻了。
他知道小師弟聰明，但不知道這麼聰明！
這些東西師父可沒教過啊！小峰是什麼時候學會的？他張著嘴，滿臉的不可思議，隨即又變成了巨大的狂喜和驕傲。
看！這就是我家的小師弟！
王老師的呼吸開始有些急促。
她抬起頭，第一次真正地、嚴肅地審視著沈凌峰。
這已經不是“聰明”可以解釋的了。八歲的孩子，沒有上過學，僅靠家人教授，就能輕鬆解答二年級的題目，這絕對是天賦異稟。
她的心裡燃起一團火。
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