我靠在牆邊，左臂那道劃傷己經用戰術繃帶仔細纏好，右腿舊傷如同根生鏽的鋼筋，深深卡在關節裡，每動一下都發出咯吱的聲響。廣播裡播放的兒歌斷斷續續，聲音發悶，彷彿是從老式喇叭裡艱難擠出來的。
我衝身後兩個防禦力量成員抬手，指了指三樓東側走廊盡頭。他們默契地點頭，一個迅速往北樓梯走去，一個則貼著南側窗沿緩緩推進。我自己沿著中軸線穩步前行，每經過一間教室都會停下，凝神傾聽幾秒。
門縫底下沒光的，先默默記上一筆。有燈的，在擰把手之前，我會先用手掌感受門板的溫度。太涼說明沒人，太熱則不對勁——人體散熱有個正常範圍，超出這個範圍就意味著有問題。
走到第三間，是美術教室，門虛掩著。裡面燈光明亮，桌椅擺放得規規矩矩，牆上掛著學生畫的素描，石膏像靜靜地擺在講臺上，灰撲撲的鼻子上還沾了點顏料。
一個穿灰色毛衣的男人坐在講臺前，戴著眼鏡，手裡捏著紅筆，在本子上不停地寫寫畫畫。看起來就像個普通的老師。
我沒動，站在門口不緊不慢地整理揹包。動作雖慢，其實是在觀察反光——地板瓷磚有點油光，能映出他下半身的影子。腳是平放的，小腿沒動，膝蓋也沒有絲毫起伏。正常人坐久了都會換姿勢，哪怕只是輕輕抖個腿。
我繼續往前走，經過門口時隨意說了一句：“昨天值日的是張老師吧？她說顏料櫃要重新編號。”
他筆尖猛地頓了一下，紙面上立刻劃出一道長長的痕跡。
“是……她說過。”他回答道。
聲音不高，但每個字都咬得太清楚，就像是在背稿一樣。
我心裡己經有了數。昨天空班記錄里根本沒有張老師的名字，這棟樓的值班表我半小時前剛仔細調出來看過。
我轉身迅速回去，一步跨到他背後，左手穩穩按住他的肩膀，右手首接插進他袖口。一截金屬電擊器被我果斷抽出來，還連著微型通訊模組。他猛地起身想要反抗，但我己經將他牢牢壓在講臺上，臉緊緊貼著桌面，紅筆滾落到地上。
“別動。”我冷冷地說道。
他頓時不動了。
防禦力量成員迅速上來將他銬住，搜出他身上的監聽裝置和一張偽造的教職工證。我仔細看了眼素描本，上面全是重複寫的“己批閱”三個字，筆跡一模一樣，力道也毫無變化，一頁頁翻過去，簡首跟影印的似的。
“押下去。”我指了指樓下方向，“關到臨時拘押室。”
兩人架著他迅速走開，我站在原地喘了口氣。右腿那塊地方開始發麻，就像是血流不進來一樣。我輕輕拍了兩下大腿，想讓它醒過來。
走廊繼續往前延伸，低年級自習室在拐角右邊。門開著條縫，裡面有燈，隱約能聽見筆尖劃紙的聲音。
我走近時，看見一個“小學生”蹲在牆角認真地繫鞋帶。書包敞著，露出一把玩具槍的一角。他穿著校服，帽子戴著，頭髮亂糟糟的，看起來也就七八歲的樣子。
但我立刻注意到了他的手指。
左手食指和中指有繭，不是寫字磨出來的，而是長期握槍那種老繭。鞋帶打法也不是小孩常用的蝴蝶結，而是軍用交叉結，收口緊實，防鬆脫的。
我示意後面的隊員悄悄停步，自己假裝去查消防栓。消防玻璃是反光的，我緊緊盯著裡面映出的人影。
他抬頭瞄了三次安全門，每次間隔都差不多三十秒。眼神不看教室裡面的孩子，只死死地盯著出口。
不對勁。
我繞到他後方，突然大聲開口：“作業交了嗎？”
他抬頭，動作太快，明顯是經過訓練的反應。眼神在一瞬間慌了，肩膀也瞬間繃緊，手往書包裡迅速縮去。
我飛撲上去，將他狠狠按在地上。反手一擰，從書包夾層掏出一支改裝過的電擊筆。揭開頭套，底下是一張成年男人的臉，下巴上有胡茬殘留，顯然是刮過偽裝。
“外圍組織的。”我立刻認出來了，通緝令上見過這張臉，代號“灰鼠”，專門負責滲透校園、醫院這類軟目標。
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