“唯博士，請留步。”
正準備帶著真嗣離開的碇唯停下了腳步。她轉過身，看向主位上的嶽舟。
“是，先生。”
“在AT力場的資料化教程課題正式開始之前。”嶽舟調出了另一份資料，上面顯示著綾波麗和她所有克索隆體的生物資訊，“我們還需要解決一個最終樣本的初始狀態問題。”
嶽舟將資料推到她面前。
碇唯看著光幕上那個與自己有著相同面容，留著淡藍色短髮的少女，沉默了片刻。
“我明白了，先生。”她作為頂尖的生物學家，立刻理解了其中的科學價值，“一個完整的靈魂樣本，對於任何涉及到精神層面的研究，都至關重要。我會配合您的實驗。”
“這次不是實驗。”嶽舟說。
碇唯愣了一下。
“至少，不完全是。”嶽舟補充道。
他看著碇唯，也看了一眼她身旁那個正好奇地偷瞄著螢幕的男孩。
“唯博士，你現在是一個母親。一個剛剛找回自己孩子，也找回了自己情感的母親。”
“而她，”嶽舟指向螢幕上的綾波麗，“在生物學的定義上，也算是你的孩子。一個用你的基因藍本創造出來，卻被灌注了另一個殘缺靈魂的孩子。”
碇唯的眼神微微波動。
“在過去的一年裡，”嶽舟繼續說道，“我已經將那些分散的靈魂碎片，大部分都回收並集中在了眼前的這個主體上。她不再是最初那個完全空白的程式。她開始產生疑問，開始模仿，開始嘗試著去理解自己為什麼會存在。”
“但她很迷茫。”
嶽舟的語氣，不再是之前那種純粹的科學客觀，而是多了一絲人性化的陳述。
“因為她的世界裡，沒有參照物。她不知道一個正常的人類女孩，應該是什麼樣的。她所有的行為，都來自於對明日香和真嗣的笨拙模仿，以及對我下達指令的機械執行。”
“她需要一個引導者。”嶽舟看著碇唯，“一個能讓她從最基礎的層面上，去理解‘自我’和‘情感’的榜樣。”
“你擁有和她相同的基因。你的存在本身，對她而言，就是最好的教科書。”
他看著碇唯，也看著她身旁的真嗣。
“我需要你去見她。不是為了完成樣本的最終整合，而是試著去溫暖她。你和真嗣對她展現出的、不帶任何功利目的的情感，對她而言，是一種全新的、非常有價值的輸入訊號。”
“當然，這個過程產生的全部資料，對我們的研究也至關重要。”嶽舟補充道，“我們需要獲取她在接收到這份親情時，其心之壁壘產生的所有情感波動資料。”
碇唯沉默了。
她理解了嶽舟的全部意圖。
這是一個充滿了科學理性的安排，但它的核心，卻指向了一個充滿了溫情的方向。
她那顆作為母親的心，無法拒絕。
“真嗣，需要一起嗎？”她輕聲問。
”。組照對的效有最，中程過察觀個整是，賴信的留保無毫你對他“，脆乾很答回的舟嶽”。要需“
。後時小個一
。區活生立獨的麗波綾
。門扇那了開推，唯碇和嗣真著帶舟嶽
。靜安很裡間房
。板畫塊一是而，本書是再不前面。前窗在坐正麗波綾
。圖解分的組齒星行個一，的到看上冊圖》門理原械機《本一裡間房嗣真從是那。構結械機的雜複其極個一著繪描上紙畫在，地劃一筆一，筆鉛用
。紙圖程工的冷冰份一像，氣生的靈種一缺卻，畫幅整但。樣一過量子尺用是像都線條一每，準而定穩筆的
。頭起抬，聲門開到聽
。了頓停，筆鉛的中手，時上人的溫容面，髮短棕著留，服究研白著穿位那在落，目的當
。漪漣一了起泛，面湖靜平的變不年萬片那，裡瞳眼的紅
。臉張這得認
。面畫的糊模、的暖溫、的解理法無些一著隨伴。裡夢的在現出會爾偶，裡月個一這在，臉張這
”？誰是“
。義定個一求尋在，次一又。舟嶽了向轉，開移上臉的唯碇從目的麗波綾
。袋腦小出探後親母從經已嗣真，答回舟嶽等不，次一這但
。親母的正真、的旁己自在站看了看又，髮藍的同不然截卻質氣但，樣一模一得長親母己自和個那著看他
。話的他訴告上路在師老了起想他
”。助幫的你要需。過難是麼什，心開是麼什教人沒也，媽媽的己自有沒。子孩的助幫要需個一另，的樣一有擁媽媽和是，學同波綾“
。務任的要重項一了予賦被己自覺他，氣口一了吸深嗣真
。前面的麗波綾了到站，前上走他
”。媽媽的我是“，晰清很但，輕很音聲的嗣真”。唯碇“
。言語織組在乎似，下一了頓停他
”。媽媽……的你是算也“，格風謹嚴的話說師老著仿模地力努他”……說來度角的學生從“
