這件事很快在學宮裡傳開了。
隨後幾日，不斷有學子前來驗證。有人故意將自己正在抄錄的竹簡翻到某一頁，放在案頭上，看石猴路過時是否會注意到。
結果無一例外，石猴只需要從旁邊走過，掃一眼，便能將那一頁的內容一字不差地背誦出來。
更讓他們震驚的是，石猴不僅能背誦，還能指出其中的筆誤、漏字、甚至引用出處的偏差。
“左傳·僖公二十三年，退避三舍一節，足下引用時將晉楚治兵誤作晉楚交兵，雖一字之差，意則有別。治兵為整軍備備，交兵為短兵相接。”
石猴對著一名魏國學子如此說道時，語氣依然平淡，沒有半點炫耀之意。他只是在陳述事實。
那名魏國學子當場翻閱原文核對，面色如土。
到了第七日，學宮裡的氣氛已經悄然發生了變化。
那些最初對石猴抱有敵意的學子中，有相當一部分人的態度開始軟化。
倒不是因為石猴刻意討好了誰，而是因為，在這個以學問論英雄的地方，石猴展現出的記憶力與理解力，已經超出了天賦異稟四個字所能涵蓋的範疇。
它直接觸及了非人的領域。
當然，仍有頑固者。
那名齊國學子依舊不肯服軟，每日見到石猴便冷哼一聲，快步繞開。還有幾名出身楚國公族的學子，始終認為讓一個來歷不明的野人出入藏書室是對學宮的侮辱。
但他們已經不再當面發難了。因為他們發現，每次他們在學術上試圖刁難石猴，最終被噎住的都是自己。
唯獨有一個人，從始至終沒有對石猴表現出任何敵意或敬畏。
張蒼。
此人二十出頭，體態微胖，皮膚白得有些異常。他在學宮裡是個公認的怪人，別的學子都在研讀詩、書、禮，他卻整日抱著一堆算籌和刻刀，在竹簡上畫各種幾何圖形。
石猴第一次注意到張蒼，是在藏書室的角落裡。
張蒼正蹲在一堆廢棄的竹簡旁邊，拿著算籌在地上擺弄。他面前的地面上，用木炭畫滿了密密麻麻的圓形和三角形，旁邊標註著各種數字和比例。
石猴走過去，低頭看了一眼。
那是一個關於勾股的幾何推演。張蒼正在嘗試用算籌驗證一個多邊形的面積公式。
“這個比例不對。”石猴指著地面上的一組數字，“你把這條邊的長度算錯了。”
張蒼抬起頭，看著石猴。他的眼神里沒有驚訝，沒有畏懼，只有一種純粹的、學術性的好奇。
“哦？何處有誤？”
石猴蹲下來，拿起一根算籌，在地上畫了幾筆。
張蒼盯著石猴畫出的修正圖形，沉默了三息。然後他猛地一拍大腿，發出一聲極其不雅的驚呼。
“妙哉！妙哉！足下竟通算理！”
從那之後，張蒼便像一塊甩不掉的牛皮糖，黏上了石猴。
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