正式開課那天，大禮堂坐滿學員。李冰站在前方，“今天我們開始學習第一課：認識星際空間的真實威脅。”
凌雲啟動投影，展示最新接收到的一段波動訊號。線條扭曲，節奏不穩定，持續時間長達四十七分鐘。
“這不是自然現象。”她說，“它是有目的的掃描。”
陸澤接過講解權，演示如何在真空中使用風雷魔法。他舉起法杖，一道電弧在空中劃出弧線，擊中遠處靶心。
白雲飛帶人進入新建的訓練場。第一批學員正在適應失重狀態，動作笨拙。他站在控制檯前，“別怕飄起來，先學會停。”
課程執行兩週後，系統反饋顯示學員理解度提升百分之六十四。尤其在應對模擬汙染測試中，成功率從最初的三成上升到七成以上。
吞天葫的作用愈發明顯。它不僅能提供真實資料樣本，還能根據課堂需求，即時投送對應的能量波動進入訓練艙。學員在練習時，能直接感受到那種來自深空的壓迫感。
一次實戰演練中，學員需要在低光照、零氧氣環境下完成淨化任務。當他們靠近汙染源時，吞天葫突然釋放一段新訊號——正是之前記錄過的金屬與符文混合波動。
現場氣氛瞬間緊張。
但沒有人慌亂。他們按照所學流程，啟動三階淨化機制，成功切斷能量連線。
演練結束後，李冰檢視記錄，“他們做到了。”
凌雲站在訓練艙外，手按在吞天葫上。葫蘆還在輕微震動，像是回應某種遙遠的呼喚。
“它一直在接收。”她說。
陸澤走過來，“下次可以增加干擾項，比如加入假訊號或多重汙染源。”
“我也這麼想。”凌雲說，“讓他們習慣在混亂中判斷真假。”
白雲飛擦了擦汗，“訓練場還得加固。剛才有學員失控撞牆，差點打破隔離層。”
“加裝緩衝符文。”李冰說，“明天就改。”
四人回到教研室。桌上攤開著教材草稿、訓練日程表和系統更新記錄。牆上掛著一塊新板，寫著“星際防禦預備課程進度”。
李冰拿起筆，在“教材稽核”一欄打勾。
“下週開始第二階段教學。”她說，“加入跨文明通訊訊號識別。”
凌雲翻開自己的筆記，“我可以從吞天葫裡提取更多歷史資料。”
陸澤看著訓練反饋報告，“實戰模組也要升級，不能再停留在基礎適應。”
白雲飛指著圖紙，“訓練場二期工程得加快，要加入突發故障模擬。”
他們一直討論到深夜。窗外教學樓燈火通明，走廊裡還能看到學員抱著資料匆匆走過。
凌雲忽然停下筆。吞天葫劇烈震了一下。
她低頭看去，葫蘆表面浮現出一行細小的光紋，排列方式從未見過。
李冰也看到了，“這是……新的訊號格式？”
凌雲把手覆上去，試圖解析。
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