這種獨特的“學習同盟”模式，在整個下午不斷上演。蘇曉雯如同一個最優秀的領航員，總能在他即將迷失在知識海洋裡時，為他指明最清晰的航向。
她的講解總是一針見血，直指核心，比教科書上那些冗長的定義要清晰一萬倍。
而張銘，也並非單方面地索取。他在艱難啃書的過程中，偶爾會因為“埃文斯的筆記”，而迸發出一些靈感，提出一些足以讓任何導師都感到驚奇的問題。
“誒，小蘇姐，”他指著書上關於“噬菌體侵染”的段落，突然問道，“你說，書上講噬菌體是靠尾部纖維識別並吸附在細菌表面的。那如果……我是說如果，把這個蛋白質外殼，換成某種可以被特定電訊號啟用的生物相容性奈米材料，再把它的DNA換成一段可以執行特定指令的編碼……那它是不是就能變成一個微型生物機器人，可以精準地‘感染’並修復癌細胞？”
這個問題，瞬間就超出了大一基礎課的範疇，甚至觸及到了好幾個前沿領域的交叉點。
蘇曉雯愣了一下，她看著張銘那異想天開的眼神，從這個平日裡看起來有些不著調的男孩身上，感受到了一種近乎天才的、狂野不羈的想象力。
她蹙眉沉思了許久，甚至在筆記本上畫了幾個簡化的模型，才緩緩說道：“理論上……你的這個構想，在邏輯上是成立的。但這涉及到了……”
“Aha！理論！又是理論！”
一個充滿了激情與亢奮的、如同炸雷般的聲音，毫無徵兆地在他們背後響了起來，瞬間打破了圖書館三樓的寧靜！
二人愕然回頭，只見一個穿著夏威夷襯衫和蘇格蘭短裙的男人，像一陣五彩斑斕的旋風，衝進了這片知識的聖地。
“羅賓教授！你是從哪刷新出來的？！”
(⊙o⊙)？
張銘有些吃驚。
羅賓教授並沒有回答，他徑直走到兩人桌前，拿起他們桌上那本厚重的《分子生物學原理》，像翻選單一樣飛快地翻了一遍，然後“啪”的一聲，重重地合上，震得桌上的筆筒都跳了一下。
“Boring！”他用一種莎士比亞戲劇般的誇張詠歎調宣佈道，“全是文字！全是圖紙！全是別人的結論！你們在學習的不是科學，是歷史！”
蘇曉雯看著眼前這個完全不認識的教授，秀氣的眉頭緊緊蹙在了一起，冷靜地反駁道：“教授，嚴謹的理論基礎，是一切科學創新的前提。”
“說得好！我的小微生物！”羅賓教授咧嘴一笑，但隨即話鋒一轉，“但你們搞錯了一件事！理論不是從書本里長出來的，是從試管裡、從培養皿裡、從沾滿泥巴的手指尖上長出來的！”
他指著那本厚厚的書，又指了指張銘的雙手，用一種極具煽動性的語氣說道：“你們能從這本書裡，聞到Taq酶在PCR儀裡升溫時的味道嗎？你們能感受到，當一個質粒被成功轉入大腸桿菌時，那種如同創造了新生命般的喜悅嗎？不能！因為你們只是在‘看’，而不是在‘做’！”
“記住！孩子們！”他的聲音不大，卻清晰地傳到了周圍每一個豎起耳朵偷聽的學生耳中，“理論是地圖，但實踐才是旅程本身！再完美的地圖，也代替不了一次真正的行走！多動手，多實操，去犯錯，去失敗，去把實驗室搞得一團糟！那才是科學最迷人的地方！”
說完，他彷彿耗盡了所有力氣，心滿意足地嘆了口氣，對著張銘和蘇曉雯眨了眨眼：“好了，我的即興演講結束了。孩子們，繼續你們‘枯燥’的學習吧！”
他瀟灑地一揮手，在圖書管理員即將爆發的怒吼聲中，哼著誰也聽不懂的搖滾樂，揚長而去。
留下張銘和蘇曉雯面面相覷，和一整個樓層在風中凌亂的學生。
過了許久，蘇曉雯才緩緩開口，語氣複雜：“這位教授……他有點瘋瘋癲癲的。”
“但他說的，好像……很有道理。”張銘看著自己那雙乾淨的手，若有所思。
蘇曉雯沉默了。
她那顆總是信奉“理論至上”的觀點，產生了一絲動搖。
