阿兄說要認真聽小郎君講話。依依雖然聽不懂，但小郎君好看，聲音也好聽。
“你們覺得，周先生、萬先生、宋先生，他們厲害嗎？”趙子義問。
“厲害！”孩子們齊聲回答。
“那他們為什麼厲害呢？”
“因為他們識字！”
“因為他們有學問！”
“因為他們讀書！”
趙子義看向周玉三人：“你們讀過聖賢書嗎？”
三少年老實搖頭：“沒有。”
孩子們愣住了。沒讀過書，怎麼會這麼厲害？
趙子義解釋道：“他們沒有像世家子弟那樣閉門苦讀聖賢書，但他們識字，懂數術，能丈量田地，能組織管理，會種地養殖，還能規劃水渠。
讀書是為了明白道理，學會獨立思考，掌握生存的技能。他們將來肯定要讀更多的書，但我先讓他們在實踐中學習，這樣以後讀書時，才能理解得更深。
因為，實踐才是檢驗真理的唯一標準！”
這番道理對孩子們來說還有些深奧，但他們模糊地感覺到，小郎君教的東西，似乎和外面傳聞的“讀書”不太一樣。
“聽不懂沒關係，先跟著三位先生好好學習識字和數術。有任何不懂的地方，隨時可以問他們。如果他們答不上來，就把問題記下來，我來解答。”
孩子們“美好”的學習生涯就此拉開序幕。而周玉、萬謙、宋浩三人心中暗喜：終於來了能幫我們分擔活兒的小幫手了！
八月底，前往長安的“九大金剛”回來了三個，又帶回了五十多名孩子。
於是，洗澡、換衣、登記、分組的流程再次上演。這批新孩子裡，有個特別活寶的傢伙，名叫張停風。
登記名字時，他瞪著大眼睛問宋浩：“浩阿兄，為什麼我叫張停風？是不是我阿孃生我的時候風停了？”
宋浩無語，隨便編了個理由想糊弄過去，結果張停風追著問了半天“那為什麼不停雨？不停雪？偏偏停風？”
第一次參加跑步，他跑著跑著就開始模仿趙子義擺臂的姿勢，結果同手同腳，把自己絆了個跟頭，爬起來還不忘對旁邊憋笑的孩子一本正經地說：“小郎君的步伐，定然蘊含玄機，我得多練練！”幾次三番，讓趙子義嘴角抽搐，強忍下“教育”他的衝動。
同時帶回來的，還有十匹不算高大的馬駒。李剛解釋道：“李叔說，真正的成年戰馬太難弄，目標也大。這些都是戰馬的後代，血統不錯，只是年紀小。”
趙子義很滿意：“小馬駒是不是比成年戰馬便宜很多？”
“當然！”李剛回答。
“那就對了，以後儘量都要小馬駒。”趙子義點頭。
“李叔也是這麼說的，他特意找來的都是馬駒，還說……讓這些馬和小郎君您一起長大。”李剛補充道。
嗯！？李泰來猜到了些什麼？
“挺好，嘿嘿。”趙子義意味深長地笑了。
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