趙子義把自己關在書房裡整整一天，對著牆上自己畫的歪歪扭扭的人員結構圖和各種設想發呆。
三千多個孩子，這要怎麼練？
光是想想那烏泱泱的人頭，他就覺得一個頭兩個大。
“後世的大學軍訓是怎麼搞的來著？”
他揉著發脹的太陽穴，努力從記憶深處挖掘，
“好像是……從軍隊裡請教官，然後以院系、班級為單位，化整為零進行訓練……”
唉！？
想到這裡，他猛地一拍大腿，眼睛瞬間亮了！
“對啊！教官！我怎麼沒想到這一層！”
他興奮地差點從椅子上跳起來。
“我何必一個人扛下所有？
我可以先訓練出一批‘種子教官’啊！
然後寫個操作手冊！完美。”
思路一旦開啟，便如泉湧般順暢。
那些從涇陽老莊時期就跟在自己身邊，如今已長成半大少年的孩子們。
這些少年，在他剛開始“神童”表演時就在場，是他最早的一批學生和追隨者。
忠誠度經過時間考驗，對自己有一種近乎盲目的信賴，理解能力和執行力也在多年的學習和實踐中得到了鍛鍊。
他們，正是擔任“教官”的最佳人選！
“對！就這麼幹！”
趙子義下定了決心，臉上露出一絲“殘忍”的笑容，
“先集中火力，‘折磨’這幫小子三個月，把他們錘鍊成合格的教官，然後再把他們撒出去，分班帶隊，層層管理！”
確定了戰略，接下來就是設計具體的訓練內容。
軍訓的第一步是什麼？他努力回憶著。
“解散——集合！” 這四個字如同閃電般劃過他的腦海。
“果然是千年軍事智慧沉澱下來的精華啊！”
他不由得感嘆。
無論在哪個時代，讓士兵聽懂指令、迅速集結、形成建制，都是最最基礎的要求。
想通了這一點，他立刻明白了為何古代戰場上，一旦陣型被衝散，軍隊往往兵敗如山倒——失去了有組織的建制。
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