趙子義目光掃過全場。
他沒有立刻開始講述高深的道理，而是丟擲了一個看似簡單，卻直擊他們心靈的問題。
“在開講之前，我有一個問題想問大家。”
趙子義的聲音清晰地在工棚內迴盪，
“我們莊子，從無到有。
有了吃不完的糧食，有了堅固的水泥房，有了曲轅犁，有了能讓傷口不化膿的酒精。
如今更有了讓長安權貴追捧的美酒和白糖…各位讀書有用嗎？”
少年們愣住了，互相看了看，有人低聲數著，有人茫然搖頭。
趙子義替他們做出了回答，隨即追問，
“按照世俗的看法，我們這群‘不讀書’的人，本該是面朝黃土背朝天的黔首，或是碌碌無為的匠戶。
可我們做的事，哪一件不是利國利民，甚至能名留青史？
那麼，讀書，到底有沒有用？”
他停頓片刻，留給少年們思考的時間，然後才緩緩說道：
“儒家先賢孔子曰：‘有教無類’。
其本意是教化不應區分貴賤，人人皆可學而成材。
他們所追求的‘仁’與‘禮’，是希望構建一個秩序井然、人人守份、充滿仁愛的社會。
這是極高的理想。”
“道家先賢老子言：‘道法自然’。
是讓我們探究天地萬物執行的本然規律，順勢而為，不強求，不妄動。
其智慧深邃，洞察本質。”
“而我們莊子裡許多新物件的原理，暗合墨家先賢‘格物致知’的精神，探究事物道理，從而獲得真知，並將其用於‘興天下之利’。”
他看著若有所思的眾人，話鋒一轉：“可見，先賢們的思想本身，是璀璨的瑰寶，是認識世界、構建社會的不同路徑。
讀書，本應是與這些偉大靈魂對話，汲取智慧，明辨是非的過程。
它當然有用，而且大有用處！”
“然而，”趙子義的語氣變得沉凝，“千年之下，讀書在某些人手中，變了味道。”
他拿起一枚粉筆，在黑板上寫了一個巨大的“官”字。
“讀書，成了一條獨木橋。
橋的盡頭，是這個。
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