“第一步，”趙子義也收斂了玩笑神色，豎起一根手指，“選拔人員，統一思想。”
“選拔人員我懂，就是把各道總管、州府的山長、書店掌事、宣導員這些人選敲定。可這‘統一思想’……具體是指？”李承乾虛心求教。
“任何事情，想要成功，核心在於執行者是否心往一處想，勁往一處使。”
趙子義緩緩道，“你想想，秦始皇掃滅六國，一統天下，他是不是首先要讓朝中重臣、軍中大將都認同‘必須統一’這個目標？
漢高祖、漢武帝欲成大事，是否都先要在核心圈層內統一認識，凝聚共識？
還有你阿耶，那玄武門......”
“停停停！！！我大概明白了，是不是就跟戰前鼓舞士氣一個道理？”
李承乾趕緊打斷了趙子義，天知道讓他繼續講會有什麼驚世駭俗的言論說出來。
他繼續深入：“這跟戰前鼓舞士氣有相似之處，但又不完全一樣。
你不僅要讓他們去做這件事，更要讓他們明白，為何要做這件事。
要讓他們帶著清晰的目標，要有信仰和使命感去做。
你選拔的這些人，是陣亡將士遺孤和各地收容的孤兒。
他們的身份，就是最好的切入點。
遺孤的父輩，是為大唐安定而犧牲；
孤兒們，多是因為世間不公、戰亂流離而失去依靠的可憐人。
你可以賦予這項事業崇高的意義。
遺孤們是在繼承父輩遺志，續寫父輩的忠誠與榮耀，為大唐的繁榮強盛而奮鬥；
孤兒們則是在親手打破造成他們不幸的舊有桎梏，為建立一個更公平、更有希望的大唐而努力。
他們是披荊斬棘的先驅，是大唐未來的基石，更是你，太子李承乾，未來執政時，可以完全信賴與倚重的核心力量！”
李承乾聽得心潮起伏，眼睛越來越亮。
他沉思良久，才深吸一口氣，鄭重道：“阿兄，我明白了。那第二步呢？”
“第二步，培訓。明確每個人的職責和所需能力。”
趙子義豎起第二根手指，“各道總管需要統籌什麼？該具備何等眼界與手腕？
書店掌事如何經營？
山長如何治學、如何與地方打交道？
宣導員具體宣講哪些內容、掌握何種技巧？
這些都要分門別類，進行針對性的專項培訓。
至於培訓的具體內容大綱，你需要先自己獨立思考，擬個框架出來。
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